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中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）38-0123-04
随着教育改革的不断推进，高中生物学实验教学的重要性日益凸显。实证研究作为科学探究的核心方法，对培养学生的科学思维和实践能力至关重要。然而，传统的实验教学评价存在诸多不足，难以满足新时代对学生综合素养的要求。（剩余6008字）
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指向实证研究的高中生物学实验教学评价路径探索
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