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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）38-0067-04
在我国，虽然新课程改革不断推进，但小学数学教学仍存在重理论轻实践等问题。而项目式学习的引入，有望打破传统教学的局限，为小学数学教学注入新的活力。然而，目前国内在小学数学项目式学习的设计与实施方面，尚处于探索阶段，存在诸多问题亟待解决。（剩余5662字）
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小学数学项目式学习设计与实施策略研究
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