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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）38-0028-04
在“双减”政策背景下，传统的教学模式逐渐显现出局限性，碎片化的教学内容和机械化的练习无法满足学生多样化的发展需求。大单元教学作为一种创新的教学设计模式，主题统整、连贯设计和深度学习的理念，为小学语文教学带来了新的可能。（剩余5703字）
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任务群视角下小学语文大单元教学设计研究
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