单元整体视域下的数学教学实践与思考

——以“等腰三角形”的复习为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出应重视单元整体教学，倡导教师立足于发展学生数学核心素养的总体目标，以整体视角系统规划教学活动，引导学生从整体角度观察、思考和解决数学问题，逐步提升思维层次，发展终身学习能力.目前，不少教师在章起始课与新知识教学中积极实践单元整体教学模式，取得了良好的教（剩余5013字）

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