问题引导 合作探究 提升素养

——以“三角形的重心”教学为例

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好的数学教学不仅要关注教师的教，还要关注学生的学，要充分激发学生学习的主动性和积极性，切实提升课堂教学质量.在讲授“三角形的重心”的概念及性质时，笔者从学生的视角出发，精心设计问题情境，采用合作探究的教学活动，引导学生通过亲身体验主动获得知识，培养其数学思维能力.现将教学过程呈现给大家，如有不足之处（剩余3405字）

试读结束

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