指向核心素养发展的初中数学复习教学设计分析与思考

——以“全等三角形”为例

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随着新课程改革的深入推进，通过课堂教学发展学生的数学核心素养已成为数学教育的重要目标.复习课作为基本课型之一，其教学设计如何实现“以点带面”，引导学生在对典型问题的分析中，逐步形成解决一类问题的能力，是笔者近期持续关注并积极探索的课题.实践表明，有效的复习教学不必追求面面俱到，而应立足学情与教情，从（剩余3986字）

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