思维发展导向的初中数学大单元整体教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

1引言

随着素养教育理念在基础教育领域的持续推进，各基础学科将培养学生的核心素养纳入核心教学.高阶思维作为初中数学学科核心素养的重要内容，超出了个体对知识的简单记忆与理解，更侧重于对知识的深度加工、迁移应用和拓展创新.而传统的教学模式和方式存在较多局限性，在很大程度上限制了学生数学思维的发展.大单（剩余3979字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人