单元整体教学视角下初中数学专题课的教学探索

——以“正方形的多维探究”为例

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当前初中数学教学实践中，普遍存在知识碎片化、教学浅表化的问题.学生往往孤立地记忆某个图形的性质定理，难以建立知识间的广泛联系，在面对复杂情境时无法有效调动和运用所学知识，制约了数学核心素养的发展.单元整体教学强调从“课时”走向“单元”，以学科大概念为统领，对教学内容进行整体规划、有机整合和序列重构，（剩余3957字）

试读结束

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