小学语文个性化阅读教学策略研究
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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）11-0045-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”这一课程理念。基于此，小学语文教师应提高对个性化阅读的重视程度，以激发学生的阅读兴趣为首要任务，根据基本学情设计多样的探究活动，鼓励学生自主阅读、自由表达，在实现对文本内涵深度理解的同时，锻炼语言运用能力和思维能力，从而促进学生语文学科核心素养的形成与发展。（剩余4449字）