情境式教学在小学语文识字课堂教学中的实施策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）11-0027-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，小学阶段学生需累计认识常用汉字3000个左右，其中，小学低学段学生应认识常用汉字1600个左右[]。由于小学生主要通过形象思维完成学习、感知活动，因此他们在面对抽象、复杂的汉字笔画时容易产生困惑、抵触等学习情绪。（剩余4336字）

试读结束

目录
monitor