基于“教一学一评”一致性的小学语文阅读教学路径研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）11-0039-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）在“课堂教学评价建议”板块中提出，教师应树立“教一学一评”一体化的意识。这一要求肯定了教学、学习和评价之间的密切关系。因此，教师应践行《课程标准》提出的教学评价要求，并根据教、学、评之间的关系指导学生进行语文阅读，以更好地满足学生的语文学习需求。（剩余4663字）

试读结束

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