浅谈深度学习视角下小学数学“手脑共舞”课堂新探索

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2026）11-0030-03

随着人工智能、大数据等现代科技的飞速发展，社会对创新型人才的需求日益增长。培养学生的深度学习能力，使其具备探究未知、解决问题的能力，已成为新时代教育改革的重要使命。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，要发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等关键能力，激发学生的创新意识和创造潜能[]。（剩余4550字）

试读结束

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