初中生物学科学本质的显性化教学实践与探讨

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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）36-0087-03

学生对科学本质的理解不仅是初中生物学教学的重要内容，也是学生发展核心素养的关键所在。初中阶段是学生深入理解科学探究过程和科学研究伦理的关键时期，能够为其今后从事生物学相关研究工作奠定坚实基础。学生对科学本质的理解不仅限于对科学原理、规律和方法的掌握，还包括对科学精神的内化以及运用科学知识解决实际问题的能力[1。（剩余4422字）

试读结束

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