浅谈情境创设在初中语文阅读教学中的巧妙运用与实践
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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）36-0072-03
阅读教学是初中语文教学的核心板块，承担着培养学生语言运用能力、思维能力等的职责。然而，传统的阅读教学常会陷入枯燥乏味的困境，导致学生阅读积极性不高，对文本的理解浮于表面。情境创设作为一种新型教学策略应运而生，它倡导教师依据课文内容，通过多种方式营造生动的学习场景，将学生从被动接受知识的“局外人”转变为主动探索的“参与者”，为初中语文阅读教学注入了新的活力。（剩余4308字）
