核心素养下初中语文单元写作“读·写·评”一体化教学的应用策略研究

——以统编语文八年级（下册）第三单元写作“学写读后感”教学设计为例

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中图分类号：G427 文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）36-0007-03

随着教学改革的推进，核心素养培养已成为现代教育的重要目标之一。在初中语文教学中，如何有效培养学生的核心素养，促进学生语言运用能力、思维能力、审美创造能力、文化自信的发展，成为一线教师关注的重点[1]。（剩余4610字）

试读结束

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