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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）36-0051-03
《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出，教师要综合运用多种评价手段，充分发挥评价的教育价值和教育优化功能。具体而言，初中历史教师要立足“教一学一评”一致性理念为学生创设教学内容，将教学评价融入教学设计和教学实践过程中，落实以评促教、以评促学、以评促思。（剩余4547字）
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浅析“教一学一评”一致性理念在初中历史教学中的实践思路
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