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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）36-0069-03
初中生的感性认知能力强，理性思维能力弱。然而，现行的人教版高中物理教材中的电学内容偏重理性逻辑思维，对学生的问题解决能力要求较高。这使多数学生难以快速适应高中物理电学学习，出现了物理电学学习低效的问题。（剩余4528字）
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新课标理念下初高中物理电学教学高效衔接策略研究
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