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传统的教学模式重视教材知识，忽视学生个体的情感表达和学习态度，在无形中影响着学生的学习效率，需要教师从学生的学习过程入手，整合课堂生成性资源，实施生成性教学。基于此，本文分析了初中数学课堂生成性资源的应用价值、开发与利用现状、理论基础和教学策略，以期启发教师的教学思路，使更多教师认识到课堂生成性资源的育人价值，探究出生成性资源的开发和利用策略，推动初中数学教学的改革和发展。（剩余4811字）
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初中数学课堂生成性资源的开发与利用
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