项目式学习视域下幼儿园工程劳动的实践

——以“引水渠”项目为例

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《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，幼儿劳动教育需结合幼儿生活实际，引导幼儿运用多种感官、多种方式进行探索。项目式学习（PBL）以“真实问题驱动、幼儿自主探究、成果实际应用”为核心，与幼儿园工程劳动具象操作、生活化实践高度契合，为劳动教育提供了新实践路径。当前幼儿园工程劳动多存在“教师主导、流程固化”问题，缺乏对幼儿探究兴趣与问题解决能力的培养。（剩余5020字）

试读结束

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