PCK视角下幼儿园运动游戏的实践对策

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学科教学知识（PCK）是由美国教育学者舒尔曼在1986年提出的理论框架，强调教师在开展课程教学活动的过程中需融合学科内容知识和教学法知识，形成针对特定学习者的有效教学策略。在幼儿教育领域，基于PCK视角开展幼儿园运动游戏教学活动，要求教师掌握运动科学、儿童发展等学科知识，理解如何组织开展适宜的游戏化教学活动，促进幼儿动作、认知及社会性发展。（剩余4829字）

试读结束

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