回归本真，“零起点”教学

——以小学低段语文教学为例

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随着社会对教育公平关注度的不断提升，“零起点”教学成为小学低段教育的重要导向。“零起点”并不是指学生没有储备知识，而是强调不以部分学生超前掌握的知识水平为教学起点，应结合全体学生的年龄特点和生活经验，基于具体的学情，以课程标准的要求为依据开展教学。一年级是学生接触语文、学习语文的起点，也是培养学生学习习惯的关键时期。（剩余5032字）

试读结束

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