E+赋能：幼儿园益智区主动学习新模式的路径探索

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在教育信息化2.0时代、“以儿童为中心”理念及《幼儿园保育教育质量评估指南》的多重指引下，幼儿园传统益智区面临新的挑战。本研究立足于幼儿园实践，提出“E + 赋能”理念，旨在通过信息技术赋能（E-technologyEmpowerment）、环境赋能（EnvironmentEmpowerment）与评价赋能（EvaluationEmpowerment）三大核心路径，系统性重构益智区的生态。（剩余3403字）

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