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一、问题提出：三循环视导的来龙去脉
在学习与践行《幼儿园保育教育质量评估指南》以下简称《评估指南》）的过程中，我园基于保教质量提升的需求尝试过一日视导的班级观察。一日视导作为我园保教质量评估方式，能够在宏观角度、共性标准等层面为评估工作提供方向性的引领与指导。
但同时，一日视导也存在以下三方面的不足。（剩余3593字）
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三循环视导：基于班级观察的幼儿园保教质量提升路径探索
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