幼儿生活化探究活动中的支架搭建

——以大班“做梯子”活动为例

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生活化探究活动立足于幼儿真实的生活情境和感兴趣的事物，引导他们在动手操作、亲身体验中建构知识、发展能力，是践行《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）教育理念的重要方式。大班幼儿好奇心旺盛、乐于动手尝试，但受经验储备不足、操作技能有限、合作策略欠缺等因素影响，在生活化探究活动中常出现无从下手、半途而废、各自为战等问题。（剩余3463字）

试读结束

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