师幼共生视角下亲自然教育的实践与反思

——以大班“认领一棵树”活动为例

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《幼儿园教育指导纲要（试行）》在科学领域明确提出“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，具有初步的环保意识”的目标，强调幼儿在与自然的互动中实现身心全面发展。亲自然教育是以幼儿为主体的教育活动，能够让幼儿接触大自然、感受大自然，培养幼儿的想象力、观察力和创造力[1]。在亲自然教育课程的开发实践中，课程的内容和形式决定了幼儿参与活动的状态，也决定了幼儿发展的可能[2]。（剩余1988字）

试读结束

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