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基于任务感知机制的行人属性识别

摘 要：为了提高基于深度学习的行人属性识别的能力，提出了一种基于任务感知机制的行人属性识别网络模型。考虑到不同行人属性之间存在较强的语义相关性，提出了任务感知机制，充分挖掘不同任务中属性和属性之间的关联性；针对行人属性样本的不平衡性，利用加权损失策略降低不平衡性带来的影响；在现有的三个行人属性数据集PETA、PA100k和RAP上的实验结果表明，提出的方法具有较强的竞争力。关键词：行人属性识别；空间注意力；注意力
《计算机应用研究》  2022年第3期

基于传播树的微博推荐模型

摘 要：针对目前微博推荐模型未考虑传播特征的问题，提出一种基于传播树的微博推荐模型。首先利用树结构对微博传播特征进行表示，由内容、时间和用户三方面特征构成树的节点，以微博的转发和评论关系作为树的边；然后基于节点间关联关系和层次关系分别计算待评估微博传播树与目标用户每棵微博传播树的传播路径相似度和传播层相似度，以此量化两棵传播树间的结构相似度；最后根据相似度大小对所有待评估微博进行排序，生成推荐列表，
《计算机应用研究》  2023年第8期

基于iForest和LOF的流量异常检测

摘要：异常检测在现代大规模分布式系统的安全管理中起着重要作用，而网络流量异常检测则是组成异常检测系统的重要工具。网络流量异常检测的目的是找到和大多数流量数据不同的流量，并将这些离群点视为异常。由于现有的基于树分离的孤立森林（iForest）检测方法存在不能检测出局部异常的缺陷，为了克服这个缺陷，提出一种基于iForest和局部离群因子（LOF）近邻集成的无监督的流量异常检测方法。首先，改进原始的iForest与LOF算法，在
《计算机应用研究》  2022年第10期

基于儿童视角的“好老师”成长路径

2024年，全国学前教育宣传月主题是“守护幼育底线，成就美好童年”，在此背景下，探究“好老师”的特征显得尤为重要且意义深远。聚焦学前教育领域，好教师不仅要胸怀坚定的理想信念、永葆道德情怀、精进专业知识、练就过硬本领，更要成为儿童眼中的心灵呵护者、情感氛围营造者、知识传授者、品质素养培养者等一系列接地气的角色。好老师，他们坚守着对教育事业的那份执着与热爱，为儿童开启充满希望和美好的未来之门。一、何谓儿童眼
《动漫界·幼教365(管理)》  2024年第8期

基于雁城文化的梳子创意设计

关键词：雁城文化;梳子;创意设计1 研究背景1.1 雁城梳行业发展现状雁城，又称为衡阳，是中国三大制梳产地之一。雁城制梳历史已有2000 多年，牛角梳、木梳、木篦全面发展，其生产的梳子不仅是中华传统手工艺的一个支点，也凝聚了祖祖辈辈手工艺人的辛勤付出，单一把梳子的手工制作工艺就有二十几道，工艺精湛、品质优良。由于纯手工制作梳子效率低、利润少，劳动强度大，1956 年，雁城人戴国森发明了中国第一台电动制梳锯齿机，继而陆
《工业设计》  2021年第10期

基于SECI模型的交互设计研究

关键词：SECI 模型;交互设计;用户流程1 相关理论概述1.1 SECI 模型概述SECI 模型最早出现于1991 年的野中郁次郎和竹内广隆的《知识创造型公司》[1]，其中提出了“知识螺旋概念”。1995 年野中郁次郎出版了《知识创造型公司：日本公司如何建立创新动力》[2]，将知识转化螺旋的概念正式命名为“SECI 模型”。SECI 模型认为，知识可以分为“隐性知识”（Tacit Knowledge）与“显性知识”（Explicit Knowledge）[1]，显隐性知识相互转化
《工业设计》  2022年第7期

基于思维发展的课堂教学

我曾经读过50多个国家的语文课程标准，没有一个国家的母语教育少了“思维”的。如果把我国百年语文教学大纲、课程标准放在一起研究，每一部也都有“思维”，但2022年版课标中的“思维”说得最集中、最明白，具体表现在将“思维能力”作为核心素养之一来论述，“学段要求”及“课程内容”“学业质量”“课程实施”中还用很多文字来描述。如果再从课标中“思维”一词的数量来分析，更能看出前所未有的重视，即2011年版课标中“思维”一
《小学语文教学·会刊》  2023年第12期

基于化学核心素养的单元教学实践

摘要：以“硫的转化”这节课为例，基于化学核心素养，以情境为载体，用学习任务来驱动，将知识资料化，通过化学实验创设情境，凸显化学学科特点，展现出化学与实际生活相联系，来源于生活，应用于生活。教学设计上采用单元教学策略，运用整体设计的方法，以核心知识点为主线串联起整节课，为学生构建知识体系。关键词：化学核心素养;单元教学;实验教学;任务驱动;知识资料化文章编号：1008-0546（2021）08-0044-03中图分类号：G632.4
《化学教与学》  2021年第8期

基于学科融合理念的教学探究

摘要：综合运用化学和其他学科的知识分析解决复杂问题，发展学生的科学素养是当前化学课程改革的重要目标之一。以五色土为探究情境，通过“认识五色土——探究五色土——转换土色——观土色解决土壤问题”四个环节，引导学生自主探究土壤中“铁及其化合物的转化”，综合运用化学、地理、生物等知识来解释自然及生活环境中的现象，并尝试利用所学知识去解决实际问题，促进学生化学学科核心素养的提升。关键词：学科融合;五色土;铁及其
《化学教与学》  2021年第8期

基于真实问题情境的项目教学实践

摘要：将化学反应的利用融入项目式教学中，在真实问题情境下探究并解决问题，有利于学生感受化学的价值。基于此，以“研究车用燃料”为主题，通过燃料大比拼、选择车用燃料、优化车用燃料等活动，建构从物质变化和能量变化角度研究化学反应的一般思路和方法，尝试用化学知识解决实际问题。并反思从情境素材的挖掘、项目任务的规划、实践活动的渗透等角度提升教学效果，培养学生的化学学科核心素养。关键词：真实问题情境；车用燃料；
《化学教与学》  2022年第3期

基于GASpy的材料模拟计算框架

摘要：随着信息学和数据科学工具的发展，各种计算机科学软件在材料模拟计算领域的应用不断增加.为了加速催化剂的筛选，开展了基于信息工具如何改善和增强材料筛选的研究，介绍一种基于第一性原理的高通量材料集成计算框架GASpy（Generalized Adsorption Simu⁃lator for Python）.该框架支持计算任务的自动化流程管理，可以借助Fireworks调用DFT（Den⁃sity Functional Theory）计算，并可以将运算结果以及中间步骤保存至MongoDB数据
《湖南大学学报·自然科学版》  2022年第2期

基于STAR-CCM+的进气道优化设计

摘要：为提高进气道设计效率，缩短开发时间，基于STAR-CCM+的进气道优化设计方法，建立汽油机进气道稳态参数化模型，利用STAR-CCM+ Design Manager中的Sherpa优化算法进行目标为y滚流比和进入燃烧室的新鲜空气质量流量最大化的多目标优化。仿真结果表明：y滚流比和进入燃烧室的新鲜空气质量流量之间存在明显的trade-off竞争关系；与基准设计相比，最优设计的y滚流比提升了15.6%，进入缸内的空气质量流量提升了22.3%。该研究方法可以
《内燃机与动力装置》  2023年第2期

基于核心素养下的小学计算教学

［摘 要］学生在学习计算时往往较为被动，主要表现为主观上不努力、课堂上不思考、活动时不积极、交流时不丰富、算理上说不清、方法上道不明。以“笔算两位数除以一位数”教学为例，通过巧妙整合教材、做好学情前测、聚焦素养导向、借助数形结合、架构知识脉络等措施，让计算教学不再是简单模仿、机械练习，使学生对算理和算法能说得清、道得明，真正有效落实发展核心素养的课程目标。［关键词］计算教学；算理；算法；核心素养［中
《小学教学参考(数学)》  2023年第1期

基于演艺的中国武术发展研究

摘要：从非物质文化遗产保护的视角来看，武术文化必须是基于市场的传承和基于创新的发展，因而演艺武术应当成为未来武术发展的一个方向。分析认为：演艺武术应当成为一个行业，其发展要解决武术教育从专业到职业的理念转变、演艺武术相关理论研究以及行业协会与行业规范等问题，以此促使武术向着职业化的方向不断迈进，最终通过文化产业去保护、继承和发展中国武术文化。关键词：演艺  中国武术  行业  发展1、问题引
《文体用品与科技》  2022年第21期

基于整体层面理解高中化学教科书

【摘 要】高中化学教师既要从高中化学课程系统中理解高中化学教科书，以准确把握教育方向和精准设计教学目标，也要从大学化学课程系统中理解高中化学教科书的化学知识，探寻本原，提升知识结构化水平，这是更好地体现高中化学教学科学性的前提。“化学反应原理”的学科核心素养发展重点是变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知，教师要让学生在“化学反应原理”学习中形成和发展从化学热力学、化学动力学两种角度认识化学反应，提
《中小学课堂教学研究》  2024年第8期

基于问题串的跪跳起教学设计

关键词：问题串;跪跳起;教学设计中图分类号：G623.8     文献标识码：B     文章编号：1005-2410（2021）04-0046-03设计思路体育与健康课程标准秉承健康第一、以人为本的新课程理念，要求以学生发展为中心，注重学生主体地位，同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。以实践能力、合作探究精神培养作为教学重点，倡导学生“以独立之心，做合作之事”。根据水平二学生的心理、生理特点
《体育教学》  2021年第5期

基于“做中学”打造小学语文高效课堂

小学时期语文教学地位较高，属于学生语文学习生涯中的基础阶段。通过语文教学，能有效培养学生语文素养，加强语文思维能力。在以往语文课堂教学中，如何调动学生语文学习兴趣是教师不断研究的课题。而“做中学”理论强调以学生经验发展为中心，能帮助教师在激发学生学习热情的基础上，提高课堂教学效率，实现语文高效课堂。一、“做中学”与小学语文高效课堂的关系（一）“做中学”课堂概念“做中学”通常指在活动中学习、从经验中学
《家长》  2023年第1期

基于“大体育”的教学大单元建构

新的体育课程标准要求关注每一名学生的成长，而体育课程整合的根本目的就是关注学生的终身发展，着眼于学生的全面发展。所以，体育教师不仅在教材的选择上要与学生实际生活进行结合，趋向于学生感兴趣的内容，还要充分认识到教学资源对课程教学的现实意义，努力对学习方式进行整合，使教学方式多样化。洛龙区未来小学以足球和轮滑为特色，实施基础体育课的小学六年整合课程。该课程以足球和轮滑技能的习得为目标，把这两项课程的技能
《河南教育·基教版》  2022年第2期

基于化学史的高中化学教学

“读史使人明智”，人们往往把培根的这句名言理解为对社会科学而言，实则对于从事自然科学的化学教学同样有指导作用。化学史记载着化学发展、演变的进程，彰显着化学家的研究方法与思维，可为化学教学提供良好的情境素材。我们可以从其中汲取养分，去“滋养”高中化学教学。如果学生在课堂上回应教师提问的积极性不高，往往是因为教师提出的问题未能驱动学生主动思考，因此设计具有驱动性的问题链，对于激发学生主动参与课堂教学至关
《课程教材教学研究（教学研究）》  2023年第1期

基于地理要素综合的命题视角探究

摘 要：考试作为教学过程的一环，既能检测学生学习的效果也能反映教师教学的情况，其重要性不言而喻。试题是考试的载体，试题质量影响考试功能。试题命制是一项理论性和实践性很强的工作，本文从地理要素叠加分析、关联分析、动态变化、地域差异四个方面探析地理要素综合在试题命制中的几种思路，并联系生活实际进行试题设计的尝试。关键词：综合思维;要素综合;命题视角中图分类号：G633.55        文献标识码：
《地理教育》  2022年第1期

基于RISC-V 的APLIC 的设计

【关键词】中断系统；RISC-V；APLICRISC-V作为RISC系列指令集的第五代产品，因其模块化，可扩展，免费开源，适应新时代智能互联的要求等原因，在近10年里不断成为芯片指令集架构的第三极，与x86，ARM共同组成当今世界主流的指令集系统[1]。当前RISC-V的中断系统会在核外存在一个PLIC或IMSIC（Incoming MSI Controller）模块对中断进行预处理[2-3]。但PLIC无法对MSI中断做出处理，IMSIC也仅能够处理MSI中断。APLIC中将线中断转化为MS
《消费电子》  2024年第8期

基于车载通信的卡车控制策略研究

摘要：卡车运输是现代物流运输的主力军，传统卡车控制策略主要依赖于司机经验，存在效率低下、安全风险高等问题。随着车载通信和智能网联技术的发展，基于车载通信的卡车协同控制和云端辅助决策控制成为提高卡车运输效率和安全性的新路径。据此，首先概述了车载通信技术，分析了当前卡车控制策略存在的问题，然后提出了基于车载通信的卡车控制策略。研究结论可显著提高道路运输效率、降低卡车能耗与事故风险，提升卡车控制稳定性。关
《专用汽车》  2024年第9期

基于MicroPython的PWM风扇转速控制方式

摘要：传统的脉冲宽度调制（Pulse Width Modulation，PWM）控制风扇转速的方式都是通过汇编语言和C语言编写，但代码多、编写复杂、不易调试。Python语言相较而言，封装了大量的库函数，极大地降低了开发的难度，代码更简短，运行效率更高。MicroPython语言是Python语言的精简版，通过使用基于MicroPython开发语言和Pyboard_1.1_CN实验板，将Python编程语言直接运行在STM32F405单片机嵌入式开发板上，通过控制芯片端口发送高低电平，
《计算机与网络》  2021年第17期

基于红色文化的小学德育活动研究

在多元文化的时代背景下，小学生由于生活经验不足、知识储备量不够等，思想上很容易受到影响。因此，为保证学生的思想健康发展，需要开展科学且有效的德育。而将红色文化渗透到德育中，既能够使学生接受良好的思想道德教育，又能够使其了解革命精神，强化其爱国思想。 一、挖掘红色文化资源 首先，推荐红色文化书籍，引导学生阅读并分享自己的感受[1]。教师以班级为单位，向学生推荐合适的红色文化书籍，学生可以利用空余时间阅
《新课程》  2022年第12期

基于核心素养的小学数学深度学习

如何在课堂上实现深度学习？如何在教学中避免中规中矩、枯燥无味的教学模式，设计合适的开放性问题、任务，把课堂还给学生，发挥学生在课堂的主体地位，推动学生的深度思维发展？这是笔者在备课时一直所困惑的。在“乘法分配律”一课教学实践中，笔者发现多数学生只是在模仿和记忆，在教师规划好的路线上走，新课时看似顺利，一做作业就暴露了各种各样的问题，缺少自己的思考，造成浅层学习的局面。相比于乘法交换律、结合律，乘法
《新课程》  2023年第19期

基于情境互动的小学数学教学实践

数学情境作为较重要的教与学概念，它具有三种表现形式：（1）以语言文字表达的情境，意境丰富。（2）以数学符号呈现的情境，简洁抽象。（3）以图形语言表达的情境，直观生动。小学生具有形象思维占主体的特征，在学习抽象数学知识的过程中必须借助直观、形象的图形语言来表达。在小学数学课程学习中，单纯地讲解很难激发学生的学习兴趣，教师应基于情境互动实施课堂教学，帮助学生了解数学在生活中的自然形态，促进学生对数学知识的
《新课程》  2023年第24期

基于核心素养的小学音乐创新实践

基于核心素养的小学音乐教学，教师需要从培养学生自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验及音乐文化理解等多个维度出发，培养学生在音乐学习中的审美情趣，学会用音乐艺术形式表达自身的情感，由此推动学生音乐核心素养的提升。 一、教材分析 人教版五年级下册音乐第一单元标题为“北国之声”，本单元中收录的音乐作品包括描绘北国风光的现代音乐作品以及北方地区游牧民族民歌的现代改编作品。这些音乐作品在描绘北国风光的表
《新课程》  2024年第35期

基于情境的小学语文大单元教学

小学语文大单元教学是基于整合性学习理念，以大单元为核心开展的教学活动，旨在通过多个课时的衔接与递进，全面提升学生的语言运用能力和语文素养。随着新课程标准对核心素养培养的要求日益加强，情境在小学语文教学中的作用愈加突出。情境不仅能够帮助学生更好地理解文本，还能够提升学生对语言知识的实际运用能力，促进深度学习。因此，研究基于情境的教学模式，探索如何在大单元教学中科学、有效地应用情境，已成为当下小学语文教
《新课程》  2025年第11期

基于师范导向的英语语音教学探究

［摘 要］为促进英语师范专业学生在提升语言能力的同时提升师范能力，成为应用型英语教学人才，文章以英语语音课程为例，对如何在课程教学中实现学生语言能力和师范能力的双向同步提升展开探索。实践表明，以主题为引领选择和组织课程内容，有利于学生展开渐进性和持续性学习；强调语言学习的实践性和应用性，采用案例教学的方法，可提高师范生的实践能力；师生共同参与的课堂评价方式，可让师范生在形成清晰学习目标愿景的同时，体
《大学教育》  2023年第18期

基于主题情景的单元整体教学设计

摘 要：单元整体教学需要教师全面考虑教学内容、目标、教材编写的总分关系和学生实际学习情况，整体安排教学时间、整体设计教学内容、分层设计教学方案。主题情景教学需要教师在此基础上围绕一个主题整体设计情景。学生在真实的主题情景中接触语言知识，在情景中感知、理解和运用语言，从而养成良好的思维习惯，形成语言技能。关键词：主题情景;单元整体教学;教学设计中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-6
《求知导刊》  2021年第11期

基于“璞文化”的中学智慧教育研究

【摘要】随着时代的发展，各个学校都在打造自己的教育特色，以自身的教育研究与实践工作推动教育领域的改革创新。中学是学生成长发展的重要阶段，对学生有着关键性的影响，学校在打造教育特色的同时，要切实发挥教育特色促进学生全面发展，增长学生智慧的作用，为学生的人生道路奠定坚实的基础。文章以“璞文化”教育特色为切入点，从不同的角度对如何开展初中的智慧教育展开讨论，希望能够对广大同仁有所帮助。【关键词】璞文化；中
《教育界》  2022年第36期

基于核心素养的初中地理命题研究

《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）对学业水平考试明确提出要坚持素养立意、强化育人导向的命题原则。2024年兰州市初中学业水平考试地理学科的命题紧紧围绕地理学科核心素养，融合学科特色与时代特征，依托真实情境，设计具有启发性和层次性的问题，充分体现了地理学科的综合性和区域性，实现了育人导向与素养导向的深度融合与高度统一。本文选取2024年兰州市初中学业水平考试试卷第23题作为评析对象，深
《中学政史地·初中》  2024年第12期

基于情感教育的初中体育教学

摘  要：随着课程改革的不断深入，大家越来越重视学生的多元化发展，但是在学生全面发展的同时，也伴随着一系列需要不断完善的情况。因此，情感教育成为课堂教学中十分重要的授课手段和教学环节。文章从宽容、鼓励、理解三个层面出发分析学生的情感需求，用丰富多样的教学方式探讨将情感教育融入初中体育教学的策略，以促进学生的情感发展。关键词：初中体育;情感教育;宽容;鼓励;理解初中阶段是学生身心发展的敏感时期，他们的
《基础教育论坛·上旬》  2021年第5期

基于英语学科核心素养的词汇教学

词汇是语言的建构材料，是最小的能够独立运用的语言单位，也是实现英语学科核心素养培养目标的基础要素之一。因此，高中英语词汇教学不只是教授词汇知识，更应该将学科核心素养的培养渗透其中。目前，许多教师习惯于脱离语境孤立地教授词汇，导致学生学习效果不佳。结合普通高中英语课程标准对词汇学习的要求，笔者认为可以从以下三个方面入手提升词汇教学的实际效果。词汇教学基于主题语境“课程标准”对高中英语课程词汇知识内容的
《留学》  2024年第18期

基于Matlab的人脸识别系统设计

摘要：随着人工智能的飞速发展，人脸识别技术已经应用到很多领域中，能否准确识别人脸成为最关键的问题。文章以Matlab为工具，以肤色特征对目标人脸进行实时地追踪与识别，对人脸的处理过程分为图像预处理、人脸检测、特征提取以及分类识别4部分，最终实现对有遮挡物等特殊情况下的人脸识别。实验结果显示此系统具有较高的识别精度，实时性、鲁棒性良好。实验表明，此人脸识别系统具有广阔的应用前景。关键词：Matlab;人脸识别;数字
《无线互联科技》  2022年第8期

基于深度学习的软件漏洞挖掘方法

摘要：针对软件漏洞挖掘领域的问题，文章探讨了一种基于深度学习的漏洞检测方法。首先，分析了目前常用的漏洞挖掘方法；其次，研究设计了软件漏洞检查的总体框架；再次，采用Word2Vec技术将代码转换为词向量序列，对循环神经网络（RNN）模型进行了训练，从而实现对软件漏洞的自动检测；最后，在TensorFlow框架下构建了检测模型，并利用NVD数据集进行了实验验证。实验结果表明，所提方法在准确率、精确率、召回率和F1-score等指标上表
《无线互联科技》  2024年第20期

基于IP网络的广电SDI系统设计

【摘要】这些年，社会经济的持续发展使得广播电视技术亦随之得到了较好的成长，与此同时高清制作业务方面的需要也实现了明显个提升。而以广播电视中心来看，不管是节目制作播出，还是节目的传输，先前的相关技术已无法符合现实的需要。对相应的基础架构进行IP化，从而促使IP和SDI技术实现相当程度的融合，这是大势所趋。基于此，本文展开里的相关的分析，展开了关于SDI与IP混合系统方面的分析，且以某广播电视台为例，结合其SDI-IP系
《卫星电视与宽带多媒体》  2021年第6期

基于单元课文构成现状的重点教学

摘 要 对于统编语文教材九年级上册第二单元中的《敬业与乐业》，我们可以像转动万花筒一样，多角度去观照，引导学生观察这篇课文，或从澄清概念、界定范围、基于事实评价和基于事实建构结论等多个要素去开展教学，或从论点、论据和论证方法及其匹配度，或从驱动任务模型，或从语言建构的技巧，或者这些方法的全方位运用。惟其如此，才能由教学的浅阅读走向深阅读。 关键词 高阶思维;论证 ;驱动任务;语言建构 统编语文教材九年级
《中学语文·下旬》  2021年第10期

基于大单元教学主题的整合策略

摘 要 大单元教学主题的整合很重要，科学的整合能促进教学效率的提高。整合要依据多个方面，可基于人物描写角度，品鉴形象的特征；可从作者表达情感的角度，领悟抒写情感的特点；可从文章表现手法角度，学习艺术表达技巧；可从文章体裁角度，探究某个类型文体知识的读写规律。关键词 整合  人物  情感  手法  文体有效的大单元教学离不开科学整合学习资源，而整合要依据教学主题。教学主题的确定，可参考教材编
《中学语文·下旬》  2023年第8期

基于实用性文本的读写融合

摘 要 围绕实用性文本展开的“实用性阅读与交流”学习任务群是当前高中语文教学的难点，“读写融合”是语文学习的重要途径。利用教材资源，设计有效的阅读与写作交流的融合途径，可以引导学生在做中学，在读写实践活动中获得对实用性文本的深入认知，建立起全面的知识体系，从而促进学生语文学科核心素养的发展。本文以《青蒿素：人类征服疾病的一小步》为例，从文本内容、文体特征和人文主题三个方面设计读写融合的具体实践途径，以
《中学语文·上旬》  2022年第10期
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