动漫界·幼教365(管理)

2024年08期

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本刊面向幼教教研、管理领域，以专家差点、管理层视角剖析当前学前教育界的热点，引领幼教行业健康可持续发展，为幼教工作者的教... 展开

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教育部：学前教育发展专项资金10年累计投入 2210 亿元 近日，从教育部召开的新闻适气会上获悉，为推动学前教育普息发展，中央财政支持学前教育发展专领资金 10 年累计投入 2210 亿教育部基础教育司负责人介绍，为切实减轻家庭教育负担，教育邹会同财政部坚持政府投入为主家准合理分担、其他务种渠道筹...
教育部：开展基础教育“规范管理年”行动 教育部办公厅日前印发关于开展基础教“规范管理年”行动的通知》（以下简称3，部署开展基础教育“规范管理年”行动。酒知》明确了“三项规范整治重点”和“十土条如面清单”，要求重点规范整治安全底线失守自常管理失宁和师德师风失范等三方面问题通知》提出...
教育部：部署儿童青少年防近视重点工作 近日，教育部印发通知，部署 2024 年全国综合防控儿童青少年近视重点工作，明确了12个全国综合防控儿童青少年近视工作联席会：议机制成员单位的 21项重点工作计划，通知明确，教育部将联合有关部门门各省级人民政府通报 2018-2022年各...
人社部等：印发《关于做好 2024 年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》 为进-步洛细济实就亚忧先政策建设高素质教师队伍，人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅近日联合印发《关于体好 2024 年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》（以下简称通知》，就做好教师招聘工作、促进高校毕业生就业做出部署。《通知》提出...
安徽：印发《安徽省新时代某础教育扩优提质行动计划实施方案》 近日，安徽省教育厅、省发改委、省财政厅联合印发《安徽省新时代基础教育扩忧提质行动计划实施方案》（以下简称《实施方案y，到2027年，安徽省适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势的城乡中小学幼儿园学位供给调整机制基本建立，30% 以上的幼儿园举...
山东：印发《山东省基础教育扩优提质行动实施方案》 从山东省教育厅获悉，省教育厅、省发改委、省财政厅日前印发《山东省基础育扩优提质行动实施方案》，提出紧紧抓女部省战珞合作机遇，深入推进全国乡村教育振兴先行区、学校家庭社会协同育人中验区建设，全力推进基础教育高质量发展到 2027年，基本建立...

树立底线思维落实依法治教 底线思维是指在充分认识客观现实的基础上，通过科学的逻辑推演，对可能出现的各种问题及其后果（风险）做出充分而全面的评估，再回过头来根据风险的评估情况确定决策底线，坚决防止底线失守的逆向思维方式。简而言之，底线思维就是客观地设定最低目标，立足最...
以法护航幼儿，享受幸福童年 为适应人类文明进程的步伐，解决现代社会发展过程中学前教育行业迭出的乱象，进入“依法治教”“依法治园”的新时期，人们呼唤着有如《中华人民共和国义务教育法》的法律条文来规范、约束学龄前儿童教育的办学行为，发展学前教育事业；为积极落实习近平总书记...
基于儿童视角的“好老师”成长路径 2024年，全国学前教育宣传月主题是“守护幼育底线，成就美好童年”，在此背景下，探究“好老师”的特征显得尤为重要且意义深远。聚焦学前教育领域，好教师不仅要胸怀坚定的理想信念、永葆道德情怀、精进专业知识、练就过硬本领，更要成为儿童眼中的心灵呵...
守育幼底线，促学前教育优质发展 教育部从2012年起在全国范围内组织学前教育宣传月活动，迄今为止，全国学前教育宣传月已经连续开展十三年了。每一年都设定了不同的主题，如首届主题为“快乐生活，健康成长”，2013年是“学习《指南》，了解孩子”，2017年是“游戏——点亮快乐童...

今夜不回家，一起“趣”勇敢 又一年，清蝉的歌唱爬上树梢；又一年，蒲公英的孩子飘向远方；又一年，孩子们的幼儿园生活即将结束。为了给即将毕业的大班幼儿留下更多美好回忆，让他们更加独立、勇敢、自信地迈向小学，园所为大班组的小朋友们举办了“今夜不回家，一起‘趣’勇敢”体验活动...
叮咚！您有一场“时光艺术展”待欣赏 夏日的阳光透过叶的缝隙，酒落了一地的回忆。乘着风的翅膀，聆听鸟的歌唱，踏着时间的旋律，我们走进毕业拳。毕业，一个让人百感交集的词语，成长、爱、感恩、留恋和祝掘汇聚一起，让每个身在其中的人回味无。毕业的离歌吹响，大（3）班的孩子们有“画”要说...

移情式活动在大班幼儿关爱情感养成中的运用 移情能让幼儿设身处地地站在别人的位置上，从别人的角度去体验感受，促使幼儿建立良好的同伴关系，形成亲社会行为。因此，尝试设计运用移情训练法体验他人情感的主题活动，开展亲情、友情及关爱自然环境的移情式活动，可以培养幼儿的移情能力，萌发幼儿关心他...
基于儿童视角的自主游戏支持策略研讨 游戏是儿童的天性，是儿童的需要，是儿童的权利，也是儿童最好的学习方式。在安吉游戏理念的引导下，我园自2021年开启了自主游戏的探索之旅。在实践过程中，教师对如何“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”有了深刻的认识。但是，在自主游戏中，幼儿的游...
“三阶三式”园本教研助力美工区活动质量提升 幼儿园教师成长的重要途径是园本教研活动。当下，90后、00后教师的工作普遍呈现出“你不动，我不动”“拨一拨，动一动”等样态。基于此，在本次美工区园本教研中，我们的目标是引导教师有主动研究优化调整的意识，形成“发现问题—分析问题—解决问题”的...

音乐区活动：呵护和唤醒儿童的一百种语言 好的音乐区之所以好，并不在于游戏活动本身，而是支持其存在的那片世界。穿透游戏，你会看到，教师的支持、经验和机智，丰富而不繁杂的材料，课程活动延伸而来的种种可能……一切好游戏，一切好课程，是花而不是根。人常被桃花迷了眼，误认为这就是桃花之美所...
认清、放手、激励：园本研修管理的三把钥匙 园本研修是“去成人”的修炼场，而不是单纯的“教师”生长之所。只盯着教育技能、教育知识，就会把“人”遗忘，最终教师变成了承载知识和技能的工具，而不是活生生的“人”。教师是活生生的“人”。“人”是教师发展的出发点，也是教师发展的目的。园本教研要...

种植园里的深度学习 好似一支响箭，破风奔来。问题的出现，总是带着几分惊讶和困惑，迅速击碎“知道”“对的”“我相信”的面具，暴露出“无知”的真相。孩子们常会不自觉地跟着问题，投入热烈的“战斗”之中……新问题是点燃他们探究兴趣的火把，是推动他们经验喷发的内在动力，...
让幼儿自己寻找自己的路 孩子是能动的学习者。但是，我们常常忘记，将之看作什么都不懂的小孩子，犯了“越俎代庖”的错误，变成了一块阻碍嫩芽生长的巨石，阻碍了孩子的成长。面对孩子的兴趣，本文作者鼓励放手他们大胆探索，玩蒙眼挑战游戏、尝试增设路障、重新规划道路等，悄悄地在...

儿童视角下的棋类区域改造 大班开学初，班级里创设了一个全新的区域——“棋思妙想”，顾名思义就是棋类区。刚开始的几个星期，孩子们对这个区域充满了好奇，每天进入棋类区的幼儿数量可以达到饱和状态。但是，随着时间的流逝，棋类区逐渐变得人烟稀少，并出现了以下几种情况。棋类区...

“就要玩洞洞” 尊重孩子的选择，并不是简单之事。尤其是当孩子喜欢上成人之讨厌或者做出违背习惯之举时，我们常会踢翻“尊重”，化作真理判官，强制孩子改变。人都有“成见”，根深蒂固，常在习惯指使下自以为清醒地判了葫芦案。我们真的对吗？孩子真的错吗？孩子的喜欢常是...
探索与表达：大班儿童的海报创作之旅 制作海报，是儿童的拿手好戏。彩笔翻飞，知识、经验和发展能力顺着笔头变成了蜿蜒的线条、形态各异的色块，海报既承载着儿童的过往发展，又推动着儿童奔向未来。本文是教师引导儿童利用海报解决问题的深度学习活动。教师善于观察反思，抓住具体问题，巧妙引导...

有趣的春笋 结合主题活动“春天里”，我班以食育为线索之一开展了二十四节气系列课程。“雨水至，春笋出。”春笋是雨水时节最为适宜的春菜之一。这次食育课程开展过程中，我们请孩子收集了许多春笋，其独特鲜明的外形特征引发了幼儿观察探索的兴趣：有的孩子说像牛角，有...
香香的卤蛋 古语云：“民以食为天。”食育的渗透和传承常常以一道菜、一个小吃、一碗汤的形式呈现在我们的一日三餐中。恰逢春分时节，我们开展了“春分竖蛋”活动，激起了孩子们对鸡蛋的兴趣。教师与幼儿一起了解到，鸡蛋具有丰富的营养价值，富含身体成长所需的蛋白质。...
好吃的小米糕 培养良好的饮食习惯一直是幼儿园教育的重要部分，教师不仅要帮助幼儿学习并认识生活中常见的食物，还要让幼儿在活动中通过亲身参与和体验了解食物的来源和用途，培养对各种食物的喜爱之情，同时让幼儿体验从亲手制作美食到品尝美食，保有对生活的热爱。《幼儿...

中班社会活动：一起去旅行 设计意图：本次活动设计灵感来源于一次幼儿间关于旅行的交流，大家讨论的主题是：旅行时需要带什么物品？人生经常会面临很多选择，小到今天吃什么，大到关键时刻的决策。选择是一种智慧，这种智慧的核心在于取舍。成人有必要教孩子学会选择，懂得取舍。此外...

大班创造性游戏“城市通话——好玩的声音” 一、活动背景日常生活中，幼儿对身边的各种管道充满了好奇，洗手时会顽皮地堵住流水口，有时也会疑惑路旁架起的管道是用来干什么的。我们通过集体教学、户外活动等多种方式，让幼儿尝试用管道打电话、将管道连通水管、用管道搭建迷宫，体验管道游戏的多变性...
大班创造性活动“小小工程师” 一、活动背景幼儿园沙水区给了幼儿亲近自然、释放自我的机会，深受幼儿的喜爱。户外活动时，教师提供了丰富的低结构材料，如PVC管、砖块、木板、铲子等，鼓励孩子们对材料进行组合搭建，玩出新玩法，玩出新创意。随着搭建技能的不断提高，孩子们设计了富...

筑梦自然，让每一个生命向阳生长 教育的种子在生命之初便已悄然萌芽，每个孩子都是大自然之子，从他们呱呱坠地的那一刻起，便开始了与世界的浪漫邂逅。宁静与活力在这片土地上交织，轻舞着生命的旋律。在这里，每一缕阳光、每一阵微风、每一声鸟鸣，都在诉说着生命的美好与和谐。迎着初夏时...

完整体验，戏剧乐心 对话地点：杭州市胜利吟潮幼儿园对话者：颜瑶卿正高级教师、浙派名师、浙江省政府督学、杭州市杰出教育工作者、杭州胜利吟潮学前教育集团教科室主任姜黛杭州市胜利幼儿园科研主任余文婕杭州市...

多元化园本保研培训促保育队伍专业化成长 当前，学前教育对保育员提出了多元化的要求，保育员的形象被赋予了更专业、更新的内涵和要求。为促进保育队伍专业成长，园所探索出了多元化、多通道的园本保研培训形式。保育队伍专业化成长决定了园所保育工作的高度与专业度，园本保研培训是实现保育队伍专...
幼儿园初任班主任工作困境及对策 当前，初任班主任的工作面临着诸多困境和挑战，这涉及了个人成长、班级管理、家园沟通等多方面因素。本文作者立足幼儿教师实际，探寻幼儿园初任班主任突破困境的路径。初任班主任也可以理解为新手班主任，即第一次担任班主任工作。初任班主任既指一种工作职...
从陶行知教育理论看幼儿教师专业发展 陶行知先生认为：“我们主张‘社会即学校’，是因为在‘学校即社会’的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张‘社会即学校’，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大地增加，学生、先生也可以多起来。”学龄前阶段是人生最重要的学...

家园携手，全力培养儿童自信心 现象背后是种种原因，清晰辨认，考验着每个探究的人。针对经常“打人”的孩子，大部分教师不会简单粗暴地贴上“坏孩子”“捣蛋鬼”的标签，而是努力地探寻“打人”背后的原因，想办法帮助孩子克服“坏习惯”，养成正确的交往习惯。本文作者透过“打人”，看到...
倾听儿童相伴成长 每个孩子都是与众不同的独立个体。对于班级幼儿的性格特征，我们需要从不同的角度去发现、去感受、去体会他们独特的可爱之处。老师和家长的赏识与肯定在孩子们的心中所占比例应均等，不管是我们还是家长，都会间接地帮助幼儿形成积极的自我评价框架，从而获得...

特别的爱 教师的爱是平凡的，也是特别的。有时，孩子们可能因为老师的一句批评而伤心，担忧自己不再被老师喜爱。但是，老师的批评其实是另一种爱的表达呀，那该如何让孩子们理解这种特别的爱呢？刚入园的小班幼儿就像一颗颗稚嫩的蒲公英种子，降临到了幼儿园这片充满...
做有温度的引路人 一线幼儿教师对新生入园的哭闹场景再熟悉不过了。那么，如果遇到一位刚来到陌生城市，父母陪伴少，还有入园焦虑的新生，教师该如何应对呢？遇见，是一切美好的开始。我愿把幼儿教育比作一场美丽的遇见、一场幸福的遇见，遇见惊喜、遇见童趣、遇见温暖、遇见爱...
一次“无视”的启示 试想一下，在班级视导过程中，您作为主班教师正做着记录工作，厕所里传来幼儿需要擦屁股的求助声，而配班教师和保育员都不能及时到场。这时，园长亲自到厕所处理幼儿需求。对此，您会做出怎样的举动？我已陆续接触管理工作几年了，始终认为教师从事的是教...

另一种精神救赎之旅 图书介绍《从生活到生活化课程：一位幼儿园园长的教育叙事》胡华著此书分为上、下两册，是胡华园长创办中华女子学院附属实验幼儿园十几年来的一些实践与感悟。从2006年到2020年，胡华园长以叙事的言说方式将教师的专业成长、园...
做追寻幸福的教育者 图书介绍《幼儿教师的教育哲学观——通向幸福的教育之道》胡华著这是一本关乎教育哲学观的著作。作者在阐述与教育哲学观相关的理论基础上，融入了具有代表性的案例，介绍了教育哲学观关于“何为”“为何”“如何为”三大维度的问题。这...
假如爱有天意看见便是开始 图书介绍《每个孩子都需要被看见》【加】戈登·诺伊费尔德著儿童行为心理学家戈登·诺伊费尔德博士，通过40余年研究发现：父母看到的是孩子逆反、攻击、欺凌等行为问题，但并未看见行为隐藏下的内心渴求、方向迷失。内心...

以美术为载体的幼儿多元艺术融合教育探索与实践 艺术的本质在于创造，有助于激发和培养个体在科学、文化等领域的创造力。在幼儿园教育活动中，美术教育是培养幼儿发散性思维、感性思维、形象思维等的重要途径。然而，当前幼儿园美术教育活动往往偏重于技能教学，不能充分展现幼儿的审美素养、想象力及创造力...
乡村幼儿入学准备：一场独特的成长之旅 为了让幼儿进入小学后能更好更快地适应小学教育环境，做好幼小衔接工作刻不容缓。幼小衔接的关键不在于知识衔接，而在于幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。乡村幼儿园在信息接收、教育资源等方面较城市幼儿园有很大差距，因此...
“共情课程”：和谐校园建设的金钥匙 建设和谐校园是管理者不懈的追求，是生活其间各群体美好的愿景。细究之，和谐校园建设需要处理好三对重要关系：园所与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的关系。关系处理好了，和谐校园自然就会建立起来。然而现实中，这三对关系或多或少存在一些障碍，阻碍了...
观察“慧眼” 分析“慧心” 指导“慧行” 自2022年教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》以来，追求过程性质量已成为学前教育界的基本共识。在幼儿园区域活动中，教师的观察指导是过程性质量的重要保障。但是，教师们在区域活动中往往不知所措，较为武断地介入，或者游离于幼儿的游戏，不敢指...
幼儿园优秀传统文化主题教育活动实践研究 中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益。幼儿时期是一个人人生的开端和关键期，是埋根塑魂的最佳时期。要想引领幼儿充分感受传统文化的丰富情感，仅通过几节集体教育活动或体验活动是无法全部被激...
聚焦双向联动助力幼小衔接 为了推进幼儿园与小学科学有效衔接，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，教育部于2021年印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，并以附件的形式发布了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，提出从身心、社会...
浅谈幼儿早期阅读游戏化策略 随着国民教育意识的提升，我国学前教育事业得到了快速发展，“以游戏为幼儿基本活动”的教育理念逐渐深入人心，强调游戏在幼儿成长中的教育价值，要求教师打造寓教于乐的教学模式，让幼儿在游戏中掌握丰富的学习经验。早期阅读是帮助幼儿建立良好阅读习惯的关...
民转公幼儿园保教质量提升的行动研究 当前，提升幼儿园保教质量已成为我国发展学前教育事业的价值追求与基本方向。在深圳市教育局“高标准办好学前教育”的背景下，如何提升和保障保教质量，成为现阶段众多民转公幼儿园迫切需要解决的问题。一、借助评估工具，明确研究方向我园是“5080工...
“双轨三卡”研修提升骨干教师课程领导力 教师不仅是课程的执行者，也是课程的建构者与生成者。骨干教师作为课程实施的主力军，对课程变革的认知高度、内涵理解的深度和突破困境勇于探索的引领，是课程得以高质量实施的关键。我们通过“双轨三卡”研修探索，助推骨干教师思想向高度走、行动向深处行，...
基于幼儿教师专业成长的“三三”模型建构 为了深入推进幼儿园高质量发展，教师的专业成长成为重中之重。那么，幼儿园要如何建设一支专业化的教师队伍呢？我园教师大多为新手教师，课程建构能力、活动实践能力、写作表达能力普遍偏弱。为此，开园以来，我们通过一手抓课程建设，一手抓团队建设，在课程...
五育融合视角下中班主题课程创新实施研究 五育融合是一种教育理念和实践方法，旨在通过融合德育、智育、体育、美育和劳动教育，实现学生全面发展。中班是幼儿成长的关键期，中班阶段主题课程对幼儿综合素质和未来发展具有重要影响。本文基于五育融合视角探讨了中班主题课程创新实施研究，旨在提高幼儿...
设计与推进：幼儿园4.2版迷宫游戏锚点定位 玩具和游戏材料是幼儿游戏的物质基础，也是幼儿园重要的教育资源。研究玩具，研究儿童，研究教学策略，是进一步贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神、深化幼儿园教学改革的重要举措。幼儿园阶段的孩子非常喜欢玩静态迷宫，经常可...
爬行活动对幼儿身体素质的影响及实施策略 随着现代人生活条件的改善，幼儿的户外活动时间、体育锻炼时间不断缩减，加上频繁接触电子产品，导致幼儿的身体素质下降，这不仅不利于幼儿身体生长发育，还影响了幼儿的视力和专注力。学前期是幼儿身体发育的关键阶段，养成正确的健康管理意识、掌握科学的运...
幼小衔接背景下幼儿劳动教育策略探究 幼小衔接是幼儿从幼儿园生活向小学生活过渡的教育过程，贯穿于幼儿教育三年全过程。而劳动教育作为幼小衔接的重要内容，可以为幼儿的身心发展奠定基础，帮助幼儿快速适应小学生活。因此，幼儿教师需要重视劳动教育，牢牢把握劳动教育在幼小衔接工作中的育人价...
“双减”政策背景下幼小有效衔接研究 在全面推进素质教育的今天，学前教育与小学教育作为基础教育的重要组成部分，相互之间的衔接日益受到人们的关注。传统的幼小衔接工作中，教师和家长往往过于注重幼儿对知识的掌握，忽视了幼儿学习能力、行为习惯等方面的培养。此外，多数幼儿园对幼小衔接的时...
谈信息技术2.0与幼儿自主游戏的深度融合 随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化的技术创新层出不穷，给包括教育在内的各个领域带来了前所未有的改变和挑战。没有信息化就没有现代化。近几年，我国相继出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育信息化2.0...
浅谈幼儿园教研工作的精细化管理路径 随着教育改革的不断深入，幼儿园教研工作作为提升教育质量、促进教师专业成长的重要途径，日益受到广泛关注。然而，当前幼儿园教研工作仍存在诸多问题，如教研活动形式单一、缺乏深度，教师参与教研的主动性不高，教研成果难以有效转化，等等。这些问题的存在...
新形势下幼儿园留守儿童教育策略研究 随着城市化进程的加快，很多家长为了生计不得不外出务工，留守儿童因此出现。留守儿童作为特殊的幼儿群体，远离了家长的陪伴与呵护，在教育与成长过程中难免会出现一些问题。作为幼儿教育工作者，我们需要加强对该群体的关注，根据园所实际情况有针对性地开展...
绘本故事表演中融入创新意识的探索 3～6岁幼儿年龄尚小，思维能力和学习能力都处于萌发阶段。绘本故事是幼儿非常喜欢的一种学习形式。幼儿园利用绘本故事引发幼儿积极参与绘本故事表演，既能帮助幼儿更好地理解绘本内容，也能发展幼儿的创造想象思维。绘本故事表演指以绘本故事为载体，通过整...
浅谈幼儿前阅读能力的培养 阅读是幼儿开始接触书面语言的途径之一，阅读能力的培养对幼儿未来的成长具有重要意义，是幼儿进入小学后积极学习的关键所在。研究发现，能够静下心来阅读、养成良好阅读习惯的孩子，学习专注力更强，坚持能力、解决问题能力、思考协商能力也更强。本文主要通...
浅谈新时代幼儿爱国主义教育实践路径 《新时代爱国主义教育实施纲要》提出要传承和弘扬中华优秀传统文化，对祖国悠久历史、深厚文化的理解和接受，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。要引导人们了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心、...
种植探究，培养幼儿良好学习品质 种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，既可以培养幼儿的探究能力，又可以发展幼儿的劳动能力，帮助幼儿养成良好的劳动习惯。在日常观察中，我发现大班幼儿存在对种植活动兴趣不浓、责任感不强、缺乏积极性和主动性、缺乏坚持不懈的品质等问题。对此，教师组织...
重视墙面环境创设提升幼儿学习品质 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”班级墙面环境是幼儿园课程的重要组成部分，能够丰富教学资源，增强教学效果，增加师幼互动，激发幼儿学会思考和解决问题，促...
谈幼儿园教研管理新策 众所周知，幼儿园教研管理是提升幼儿园教育质量的重要一环。不过，随着当前幼儿园数量激增、入学人口下降，很多幼儿园将重心放在了招生和经营利润上，对教研管理工作不够重视，导致一些教研方面的问题频出，如教研内容缺乏针对性、教研形式单一、教师参与度不...
区域游戏中促进幼儿深度学习的思与行 北京师范大学冯晓霞教授指出，儿童的深度学习是指孩子们利用自身独特的理解能力与活动方式，通过积极主动探究自己周围环境，认识、形成新的认识经验，并通过把这种新的认识经验纳入原来旧的认识架构和方法运用于新的问题情景中，从而提高孩子们在“最近发展区...
浅谈城镇幼儿园自主游戏的有效开展 幼儿园自主游戏是一种幼儿自由、自主、自发的游戏活动，也是幼儿最喜爱的游戏形式之一。自主游戏强调尊重幼儿的主体地位，提倡给幼儿更大的发挥空间，让幼儿在快乐的游戏体验中获得经验。自主游戏也是幼儿创造性、主动性和积极性得到充分发挥，天性得到自由表...
家园校协同科学做好幼小衔接 从落实“双减”政策到推进“幼小衔接”，从“未成年人保护法”到“家庭教育促进法”……每一项改革创新都为贯彻教育新发展理念、构建教育新发展格局、推动教育高质量发展提供了新思路。在学前教育高质量发展的背景下，我园和临近的实验小学有幸结为市幼小衔接...
浅谈用绘本开展幼儿美术活动的有效策略 绘本由于图片丰富、色彩鲜艳、符合幼儿的身心发展规律而被幼儿所喜爱。教师将绘本运用于幼儿美术活动有利于促进幼儿各方面发展，如绘本中的美术元素有利于幼儿体验美和感受美，绘本中的故事情节有利于点燃幼儿的学习兴趣，绘本阅读中的读图有利于提高幼儿的学...
谈家庭亲子阅读环境创设 社会在发展，时代在进步，人们对儿童早期阅读的研究在大步向前，幼儿家长也逐渐关注亲子阅读。在亲子阅读中，家庭环境创设对激发幼儿阅读兴趣、提高幼儿阅读主动性有着深远影响。结合课题研究，我们组三位老师在不断摸索中前进，初步探索如何科学设置家庭亲子...
情感教育融入角色游戏的“三有”策略 陶行知先生提出“教学做合一”的理念，要求我们的教育要在“做”中开展，让幼儿在“做”中学习，这与《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）所倡导的“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”理念相一致。借鉴陶行知先生教育...
幼小衔接背景下数学情境教学具体路径 在幼小衔接这一关键阶段，幼儿数学能力的培养成为学前教育研究的重点。学前教育机构既要避免“小学化”教育，又需要确保幼儿具备一定的数学能力，能够快速适应小学教学形式。在这种情况下，情境教育的优势逐渐凸显。情境教育通过围绕教学主题创设相关情境，能...
信息化赋能幼儿园小篮球活动的策略思考 我园从2006年开始研究“幼儿园趣味小篮球活动”（该成果已获2018年宁波市人民政府基础教育教学成果奖一等奖），相关论文、案例多次在省市级获奖，成果推广展示50余次，出版了《幼儿园趣味小篮球》一书。我们都知道，好的课程肯定要随着幼儿的能力和...