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新的体育课程标准要求关注每一名学生的成长，而体育课程整合的根本目的就是关注学生的终身发展，着眼于学生的全面发展。所以，体育教师不仅在教材的选择上要与学生实际生活进行结合，趋向于学生感兴趣的内容，还要充分认识到教学资源对课程教学的现实意义，努力对学习方式进行整合，使教学方式多样化。
洛龙区未来小学以足球和轮滑为特色，实施基础体育课的小学六年整合课程。（剩余2394字）
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基于“大体育”的教学大单元建构
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