基础教育研究

2025年02期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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“五位一体”视域下振兴乡村教育机制研究的理论蕴意和实践探究 【摘要】推进乡村教育振兴是新时期乡村教育改革、乡村振兴的重大战略问题。文章从“五位一体”的视域深度探究了振兴乡村教育机制，旨在通过政府、高等学校、城市优质学校、社会机构和乡村学校五方的协同合作，促进乡村教育的优质均衡和高质量发展。同时提出了...

教育数字化背景下新疆地区初中教师数字素养调查研究 【摘要】在教育数字化转型浪潮中，提升教师的数字素养对于推动我国教育事业的高质量发展具有重要意义。文章展示对新疆Y地区乡镇240名初中教师的调查，表明初中教师数字素养总体处于中等偏上水平，拥有计算机资格证书的教师数字素养水平较高，教师年龄越小...
多元文化背景下乡村幼儿园教师问题意识的冲突与塑造 【摘要】对问题意识的强调体现出教育高质量发展的精神与时代追求，多元文化背景下的乡村幼儿园教师问题意识的发展是教育环境需求和社会发展趋势所推动的，同时也是师资队伍建设的有效途径。多元文化背景下乡村幼儿教育资源丰富多样，机遇与挑战并存，为了进一...
从逃离到坚守：乡村小规模学校教师留任意愿的个案研究 【摘要】我国乡村小规模学校教师队伍面临留任率不高、流动性大等问题。如何增强教师留任意愿，成为现阶段乡村小规模学校教师队伍建设的重要议题。为此，文章选取广西灵山县C乡村小规模学校的某教师作为研究对象，通过质性研究的方法，揭示影响教师留任的因素...

基于CiteSpace的逆向教学设计研究分析与未来展望 【摘要】逆向教学设计的主要思想是“以终为始”，是落实核心素养培养的重要抓手。文章以逆向教学设计为主题，在中国知网检索近二十年的相关文献，使用CiteSpace对发文量、发文作者、研究机构进行概况分析。在此基础上，进行关于文献关键词共线、关键...
幼小衔接视角下小学数学教材编排特点与教学建议 【摘要】人教版新教材在内容编排上进行了优化，新增了“10的再认识”这一课时，具有“重操作，衔接幼儿经验”“重思考，衔接思维发展”“重表达，衔接语言习惯”“重应用，衔接生活实际”等特点。对此，基于幼小衔接理念对教学优化策略进行探索，包括“创设...

小学语文课堂提问策略研究 【摘要】小学语文课堂提问是引导学生思维发展的关键环节，应遵循针对性原则、层次性原则、趣味性原则。提问是引导学生理解文本、激发思维、培养表达能力的重要手段，研究小学语文课堂提问策略具有重要的实践意义。在实际教学中，教师可以通过精准设问聚焦文本...
小学语文口语交际教学策略研究 【摘要】在核心素养视角下，口语交际教学策略的研究显得尤为重要。在小学语文口语交际教学中，应采取“基于学科素养要求，找准口语交际教学目标；立足交际话题任务，探究口语交际教学内容；创设合理交际情境，建构口语交际教学模式”等策略，从而全面提升学生...
基于深度学习的小学语文整本书阅读教学研究 【摘要】深度学习作为一种高阶学习理念，强调深度理解、知识整合与迁移应用能力的培养。深度学习具备驱动课程优化进阶、助力教师深度授课及引领学生深度品阅等重要价值，而整本书阅读教学能有效触发深度学习引擎，二者相辅相成。基于深度学习的小学语文整本书...
幼小衔接视闻下小学低年级数学游戏化教学的问题与对策 【摘要】基于幼儿园的学习和生活特点，游戏化教学成为小学尤其是低年级数学教学的理想选择。然而，在现实开展中存在游戏化教学的频次较低、游戏未能有机结合数学学科内容、教师不能有效管理游戏化课堂等问题。可通过开展专业化培训，体认游戏化教学；基于数学...
小学数学作业讲评的当前问题、操作要点和改进策略 【摘要】数学作业讲评的改进和提升，是落实国家“双减”要求、促进数学学科减负增效的有效抓手。当前小学数学作业讲评仍存在一些问题，包括讲评缺乏针对性、讲评形式相对单一、讲评过程忽视学生的主体地位、讲评过于注重结果、讲评环节未与其他作业环节融合等...
高中思政教学中主旋律影视作品的应用策略研究 【摘要】在新时代背景下，高中思政教学的核心任务是引导学生树立正确的价值观，增强文化自信。主旋律影视作品因其鲜明的价值导向和思想深度，为高中思政教学提供了丰富的教学资源。将主旋律影视作品应用于高中思政教学，具有深化课程主题教育、提升教学实效性...
基于结构化视角的高中历史教学研究 【摘要】在高中历史教学中，引导学生形成完整的历史认知结构，能够对历史发展有系统把握与深层理解。因此，结构化视角的引入为历史教学提供了全新的方法论支持。针对在教学中存在的知识呈现碎片化、情境创设不足、思维训练单一、教学资源单调化等问题，教师可...
基于课例评析的“学生中心”课堂构建研究 【摘要】“以学生为中心”的教学理念已然成为教育的基本内涵。为构建“学生中心”课堂，落实学生核心素养的培养，文章以优质课例“辽、西夏与北宋的并立”为例，通过剖析教材内容、梳理教学过程，提出“整合课文内容，促进学生深度学习；开展情境探究，强化学...

表现性评价在小学语文习作教学中的应用 【摘要】在小学语文教学中，如何有效提升习作教学效率已成为亟待解决的关键问题。表现性评价是评价内容与过程融为一体的定性评价方式，能够有效促进学生写作能力的发展。基于此，在教学中可通过多样化命题情境，丰富表现性评价任务设计；依据评价标准细则，实...
高中语文小说教学内容选择策略 【摘要】小说教学作为语文教学的重要组成部分，具有独特的文学魅力和丰富的思想内涵，成为提升学生人文素养、审美能力和批判性思维的重要途径。在小说教学中，为了选择适合高中生的教学内容，可采取“紧扣语文学习任务群，抓大放小式筛选；依托教材编排，由点...
基于长度量感培养的小学数学教学策略 【摘要】量感是学生对物体大小、轻重等量进行感性推断的能力，对数学学习至关重要。文章以“长度单位”为例，尝试探索结构化的培养策略，从测量、估量两条路径，根据认知、策略、应用三个阶层，从建立标准、掌握策略、实践活动三个方面设计培养量感的路径，从...
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实践 【摘要】主题意义探究是通过挖掘语言背后的文化内涵、社会价值和情感意蕴，帮助学生深入理解语言与文化的学习方式。在小学英语单元整体教学中，主题意义探究能提升教学整体性，推动学生认知发展，培养学生核心素养。基于此的学习方式，教师可以从构建单元目标...
探究性学习驱动下的高中生物学教学设计与实践 【摘要】探究性学习是一种以学生为中心，重视学生主动参与和自主探究的教学模式。在实际运用中强调问题驱动原则、合作交流原则、科学验证原则。文章以“DNA分子的结构”为例，通过“课前：问题导向，激发兴趣”“课中：合作探究，验证方案”“课后：数据分...
初中物理教学中物理学史的创新应用 【摘要】在初中物理教学中，物理学史的引入有助于加深学生对科学概念的理解和激发他们的学习兴趣。文章以“机械运动”为例，说明物理学史创新应用的教学实践。教师需进行一定的教学准备，包括物理学史背景材料准备，教学辅助资源准备。在具体教学过程中，在导...
基于“5E”教学模式的高中美术鉴赏课程教学设计创新研究 【摘要】在高中美术鉴赏课程中，如何以学生为中心创新教学方式，这是一个亟待研究的问题。其中，“5E”教学模式以建构主义为基础，倡导学生的探究式美术学习。文章以高中生的心理状态为出发点，研究“5E'教学模式在高中美术鉴赏课程中的教学创新...

小学班级管理的家校协同机制与策略研究 【摘要】班级管理对学生的成长意义重大，学生的成长不仅要依托学校教育，而且要依靠家庭教育。小学班级管理的家校协同机制具有多种作用，可以为班主任减压赋能，有利于学生全面健康成长，有利于家长与教师共同发展。小学班级管理的家校协同行动要坚持目标一致...

大班科学区角活动中幼儿深度学习的现状研究 【摘要】深度学习是积极探索、主动建构的有意义学习，是幼儿重要的学习品质，在科学区中较易发生。研究以大班幼儿为对象，从学习态度、问题解决和问题反思三个维度研究其在科学区角活动中深度学习的具体表现，发现大班幼儿在科学区角活动中的参与积极性、专注...
三阶三式：师幼互动中有效开展“一对一倾听”的实践研究 【摘要】近年来，“一对一倾听”在幼儿园盛行。在实践过程中，教师在“一对一倾听”中存在诸多误区与困惑，导致“一对一倾听”并未发挥其真正价值。文章从幼儿园某班开展“一对一倾听”实际情况入手，提出切实可行的策略研究，以期让教师走出倾听困境，实现有...
儿童“后台”生活的关注、审思与回归 【摘要】教育需要回归生活，儿童的生活是幼儿园教育内容的主要来源。在幼儿园中，存在着儿童的“前台”和“后台”两种生活形态，而其中的“后台”生活经常容易被教育者所忽视。儿童的“后台”生活是能探索儿童本真和发现儿童惊喜“哇”时刻的地方，教育应关注...