基于长度量感培养的小学数学教学策略

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）02-64-04

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）具体描述了数学学科核心素养，要求教师重视对学生量感的培养。量感指的是学生不借助测量工具，对某一物体的大小、轻重等量进行推断而得出的感性认识，在小学数学学习中极其重要。（剩余6386字）

试读结束

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