基础教育研究

2024年07期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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“后脱贫时代”中小学生辍学的原因及控辍保学工作展望 【摘要】通过对74名高辍学风险学生以及145名中小学教师进行问卷调查，结果发现厌学被认为是新时代中小学生辍学的首要原因，且大部分劝返生返校后的辍学意向并未发生明显改变。针对中小学生辍学的特点，可通过全面落实素质教育，转变学生厌学情绪；改变...

批判民族志：困境儿童教育公平研究的新视野 【摘要】困境儿童面临着贫困、歧视、边缘化等多重困境，教育公平的实现对于其获得教育平等机会具有重要意义。批判民族志是在传统民族志描述和阐释的基础上更强调反思和批判，为困境儿童教育公平研究提供了一个新的视野。唯有避免研究浅显化，强调宏观与微观...

斯宾塞“自然后果”惩戒观及其德育启示 【摘要】斯宾塞基于当时英国残暴的教育惩罚现状，提出了“自然后果”惩戒观，主张教育者在不损害个体身心健康的前提下，让受惩戒者在亲身体验自己行为所带来的后果中获得肯定或痛苦，进而养成良好的个性和品质。其惩戒观对突破当前我国教育惩戒在理论与实践...

城乡教师学习共同体区域推进策略研究 【摘要】促进城乡教育优质均衡发展，是目前义务教育发展的要求。城乡教师学习共同体的构建，能够从师资方面实现该要求。文章从城乡教师学习共同体的内涵、重要意义、特征、模式以及推进策略着手，分析与阐述城乡教师学习共同体，并从政府主导、多方协同、学...
乡村初任教师师徒结对学习困境及其第三空间跨界转向 【摘要】师徒结对学习是教师成长的重要举措。然而，目前乡村初任教师呈现出师徒结对学习中的角色认知错位、师徒结对学习关系的二元对立以及师徒结对学习的被动与失配。基于第三空间理论，运用第三空间跨界特点与学习机制，重塑乡村初任教师师徒结对学习新形...

农村小学融合课程开发困境与路径探析 【摘要】在新时代背景下，“融合”成为课程改革的新发力点，有助于促进学生德智体美劳全面发展和深化基础教育改革。目前农村小学在融合课程开发方面仍囿于学校及教师意识错位、相关知识理解浅表粗疏、教师能力水平束缚、资源支持匮乏四个方面的困境。文章积...
试论数学课程内容结构化的困境、内涵与路径 【摘要】数学课程内容结构化是发展学生数学核心素养的重要路径。当前课程内容存在内容组织逻辑失衡的困境，这体现了内容结构化的必要性。课程内容结构化的内涵价值可以从本质内涵和意义价值两个方面进行讨论，其实施路径包括横向结构化和纵向结构化，实施策...
高中英语教学与课程思政融合现状的调查研究 【摘要】文章对广西桂林市11所中学的教师和学生开展问卷调查、课堂观察和访谈，了解教师对课程思政的认知程度、教师对课程思政的实践程度、影响课程思政践行效果的因素以及教师对于融入课程思政需要提供的支持和服务。要增强教师课程思政建设的意识，提高...
中学历史名人文化研学旅行课程研究 【摘要】历史名人文化研学旅行课程是中学历史研学旅行课程的重要组成部分，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，促进学生的全面发展。以李冰文化研学旅行课程为例，可探讨中学历史名人文化研学旅行课程的开展。这类课程既具有必要性，又具备可行性。课程应进...
基于“起承转合”项目式学习践行学科育人 【摘要】文章依据“作诗有四法”提出“起承转合”项目式学习模式，通过创设主题情境、搭建学习支架、转化驱动任务和评价促进发展等，在生物学教学中践行学科育人。健康生活是高中生物学的育人目标之一，以“脑卒中的预防”项目为例，尝试探索应用“起承转合...
基于LICC范式的中学地理课堂观察量表研制初探 【摘要】课堂观察量表可为课堂观察提供有效工具。关于课堂观察量表的研制，既需要教研团队通过课前、课中、课后三道程序完善，又需要教师个体结合实际设计、应用、调整量表。文章基于课堂提问视角，探讨教师在观察视角、观察点、观察纪实、效果评价四大要素...

故事成规视域下的初中记叙性文章写作教学研究 【摘要】初中语文记叙性文章写作教学对于学生综合素养的培养具有重要意义，但却存在忽视观察力培养、重结果轻过程、缺乏理论指导等困境。创意写作历经十余年的本土化探索，对中学语文写作教学产生了极大的影响，其中的故事成规契合课程改革理念，有望改变中...
初中古诗词项目化学习实践策略 【摘要】项目化学习由准备、实施、展示、评价等环节构成，项目团队成员根据学生特点划分小组，项目任务需要教师与学生共同完成。项目化学习应用于古诗词教学中，可以较好地实践以学生为主体、以任务为导向、以问题为驱动的新理念，激发学生学习兴趣与学习内...
小学语文教材中寓言的编排特点及教学策略 【摘要】寓言是一种简短的、蕴含哲理或者讽刺意味的文体，多运用比喻、拟人、夸张的手法。寓言具有较高的教育价值，因此在进行小学语文寓言教学时，可结合课程标准，依据教材中寓言的编排特点，采取“拓展学生课外阅读量，丰富阅读体验；增强寓言教学的趣味...
操作学习在小学低年级数学教学中的应用研究 【摘要】开展操作学习是探寻义务教育高质量发展的时代音符，是践行课程标准的应有之义，是学生习得数学知识和技能的必经之路。文章聚焦小学低年级数学教学中操作学习的应用现状，并根据存在问题，从学校、教师、学生三个方面提出操作学习的应用策略和建议。...
问题链在初中英语阅读优质课中的应用分析 【摘要】阅读教学是初中英语教学的重要组成，不仅能帮助学生掌握语言知识，提升语言运用能力，还有助于提升学生思维品质，引导学生对事物作出正确价值判断，是提升学生语言综合能力的重要途径。结合过往研究和课程标准提出的英语学习活动观，以一堂初中英语...
基于大观念和动态系统理论的英语口语语境创设研究 【摘要】课程改革的学科大观念和动态系统理论的复杂性、动态性和非线性等特征，为英语教学与研究提供了崭新的理论研究视角。文章基于大观念的活动观及动态系统理论的二语习得模式对学生英语口语能力提高的积极作用进行分析，提出了设计多模态、任务产出和面...
基于CiteSpace分析国内英语单元整体教学研究综述 【摘要】随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布实施，英语单元整体教学已经成为一个重要的研究课题。文章采用CiteSpace对“英语单元整体教学”相关文献从年发文数量、研究机构、高频关键词等方面，进行可视化数据分析，对这一教学理...
乡土资源在高中地理实践活动中的应用 【摘要】依托乡土资源这一载体，可以有效培养高中学生的地理实践力素养，同时也能培养他们对乡土研究的热爱，激发他们“学科学、爱科学、用科学”的良好品格，为学生成长为创新型人才打下基础。文章在调查了解乡土资源在高中地理教学中的应用现状的基础上，...
教学评一体化视域下初中音乐“实践与创造”作业设计与实施探究 【摘要】教学环境变化引起学生群体变化，如何让学生更好地学习与获得、怎样判断、如何评价，是初中音乐教学需要关注的问题。如今提倡教学评一体化教学模式建构，其内涵在于重视以核心素养为导向的课程内容优化，强化创意实践，坚持以教促学、以评促教、以评...

超重对青少年学业成就与身心健康的影响 【摘要】超重正在成为青少年群体和学校教育面临的重大挑战之一，但是目前鲜有研究证实超重对青少年学业成就与身心健康的影响。文章基于中国教育追踪调查17550名初中生的数据，通过使用倾向值匹配法控制选择性偏误后发现，超重对青少年的标准成绩、自评...

人工智能视域下小学班级管理：内涵、特征与进路 【摘要】人工智能技术的不断创新与发展促进了中小学学校教育改革，让学校班级管理智能化成为可能。人工智能视域下的小学班级管理是指教师在进行班级管理时尊重学生的个性化和差异性，利用先进的数据分析技术根据每一个学生呈现出来的数据进行算法分析，得到...

基于STEM教育提升幼儿园教师识别和运用科学原理能力的策略 【摘要】教师是幼儿STEM教育的支持者、合作者和引导者，也是推动STEM教育顺利开展的重要力量，直接影响着STEM教育的实践和效果。2018年，中国教育科学研究院在《STEM教师能力等级标准（试行）》中提出教师要具备识别和运用科学原理的能...
试论学前儿童戏剧教育 【摘要】学前儿童戏剧教育是一种在教师组织引导下，通过戏剧形式展开的儿童自主建构的教育活动，是儿童借助教师的支持与引导，自主建构认知图式、建构多种戏剧活动、建构戏剧故事新意义的过程。在这一过程中，儿童以戏剧为媒介，通过积极探索、亲身体验、自...
废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用研究 【摘要】幼儿园创意美术活动的开展能够提高幼儿对美的感知能力，对美的表达能力，以及促进幼儿创造性能力的发展等。幼儿对美的感知主要来源于日常生活或者大自然中，而废旧材料在幼儿的生活中较常见，将其运用在创意美术活动中，可以引发幼儿对活动的热情以...