乡村初任教师师徒结对学习困境及其第三空间跨界转向
【摘 要】师徒结对学习是教师成长的重要举措。然而，目前乡村初任教师呈现出师徒结对学习中的角色认知错位、师徒结对学习关系的二元对立以及师徒结对学习的被动与失配。基于第三空间理论，运用第三空间跨界特点与学习机制，重塑乡村初任教师师徒结对学习新形式。
【关键词】师徒结对学习 第三空间 乡村初任教师 跨界
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2024）07-17-04
2020年3月教育部教师工作司印发《教师培训者团队研修指南》等文件，强调教师在岗实践中要发挥好师徒结对的重要作用。（剩余6643字）