基于STEM教育提升幼儿园教师识别和运用科学原理能力的策略

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【摘 要】教师是幼儿STEM教育的支持者、合作者和引导者，也是推动STEM教育顺利开展的重要力量，直接影响着STEM教育的实践和效果。2018年，中国教育科学研究院在《STEM教师能力等级标准（试行）》中提出教师要具备识别和运用科学原理的能力。文章围绕学前教育阶段STEM教师在识别和运用科学原理的基本特征、实施现状和实施路径三个方面展开讨论，旨在有效提升教师的科学素养。（剩余7749字）

试读结束

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