操作学习在小学低年级数学教学中的应用研究
【摘 要】开展操作学习是探寻义务教育高质量发展的时代音符，是践行课程标准的应有之义，是学生习得数学知识和技能的必经之路。文章聚焦小学低年级数学教学中操作学习的应用现状，并根据存在问题，从学校、教师、学生三个方面提出操作学习的应用策略和建议。
【关键词】操作学习 小学数学 数学教学 小学低年级
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1002-3275（2024）07-57-04
一、操作学习的概念界定
操作学习是多维学习理论提出的五种基本学习类型之一，是学习者借助操作外部实物或自身肢体器官而进行的一种外显学习活动，具备动作性、亲历性（亲身感知）、主动探究性等特征。（剩余5606字）