批判民族志：困境儿童教育公平研究的新视野

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】困境儿童面临着贫困、歧视、边缘化等多重困境，教育公平的实现对于其获得教育平等机会具有重要意义。批判民族志是在传统民族志描述和阐释的基础上更强调反思和批判，为困境儿童教育公平研究提供了一个新的视野。唯有避免研究浅显化，强调宏观与微观研究的结合；注重反思与批判，探索利益相关者的权力关系；摒弃标签化思维，关注困境儿童的文化多元性；倡导跨学科合作，关注困境儿童的社会结构等，才能促进困境儿童教育公平的实现，无限抵达研究的价值初衷。（剩余7044字）

试读结束

目录
monitor