基于大概念的高中化学项目式教学策略

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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）23-0122-04

在高中化学教学中，如何设计教学内容，让学生全面、深入地掌握化学知识体系，是教师需要解决的重点问题之一。不少学者深入钻研高中化学教学设计策略并成果丰硕。王薇提出，大概念犹如基石，能够助力学生把握化学知识本质，项目式教学则让学生在复杂情境中灵活运用知识，深度理解化学内涵，摆脱浅层次记忆[1]。（剩余6336字）

试读结束

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