基于“创客+”课程集群的国际化人才培养探索
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）23-0025-04
随着数字化转型与创新生态的快速发展，以FabLab（微观装配实验室）及其触发的创新2.0模式为代表的新型教育范式逐渐渗透至教育领域，催生了创客教育、创客文化、创客空间等实践形态的蓬勃发展。然而，当前创客教育在具体实施中仍面临课程体系松散、持续发展动力不足、评定标准不统一等隐性问题，亟须通过系统化探索构建更具韧性的创客教育。（剩余7043字）
