基于“五融三通两延伸”的产教一体教学模式实践路径
——以人工智能应用专业群“金课”建设为例
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）23-0021-04
随着人工智能技术加速重构产业生态，职业教育面临专业建设与产业需求脱节、课程体系滞后于技术迭代、产教协同机制不健全等系统性挑战。教育部“五金”新基建战略为破解上述困境提供了政策指引，其核心要义在于通过“金专业”“金课程”“金师资”“金基地”、“金教材”的系统化建设，推动职业教育内涵式发展[1]。（剩余5642字）
