教学月刊·小学综合

2025年04期

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《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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学习方式变革：教育演进的永恒命题 学习方式变革不是最近才出现的话题。纵观教育史上发生的重大转型，都伴随着学习方式的变革。从2001年课改启动到2022年版课标的颁布，中国基础教育用近二十年的时间完成了认知论的三重跃迁一一从知识传递到素养培育、从机械训练到具身认知、从学科割据...

以工具驱动教研的实证化转型 【[摘要】教研制度是我国基础教育中的一种特色制度，推动着我国基础教育的改革与发展。教研组织者针对常态教研实践中存在的“教师参与教研活动主体性不够、实证性不足、创造性不强”等问题，开发了研讨前置单、课堂观察量表两类研修工具，并探索相应的应用步...

小学英语增程式评价量表的设计与运用 【摘要】评价是小学英语教学中的重要环节。教师以评价量表为研究载体，以增程式设计为创新突破口，以学力增值为终极目标，系统构建了定向式量表、诊断式量表、协商式量表。实践证明，这三种评价量表能够“推动学习目标进阶，助学习动力增值;发展语言能力，助...
素养立意下的小学道德与法治命题实施策略与范例解析 【摘要】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》明确了学业质量内涵，将素养立意作为命题的首要原则。命题者应以核心素养为命题方向，以学习目标为命题起点，逆向设计试题，细化学业质量，升级测评框架，实施差别化评价。测评重点从关注做题能力转变...

小学英语教材的育人价值挖掘与实现路径探究 【摘要】新版PEP《英语》以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为编写依据，强化了英语课程的育人导向，体现了通过英语学科培养学生正确价值观、必备品格和关键能力的要求。如何探寻其中的育人价值与实现路径是教师需要思考的问题。以新版PEP《英...
中国式现代化思想融入思政课的实践探索 【摘要】党的二十大报告明确指出，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在“守正创新推动思政课建设内涵式发展”的要求的引领下，教师通过解读中国式...
依托表现性任务，助力劳动项目整体实施 【摘要】《义务教育劳动课程标准(2022年版)》要求教师重视表现性评价。表现性任务作为表现性评价的载体，为劳动项目的整体实施指明了方向。以浙教版《劳动》四年级上册“校园标识牌我设计”项目为例，教师需要通过“立足素养，设计表现性任务;聚焦目标...

S-CMA：以歌谣为中心的英语教学模式探析 【摘要】S-CMA指的是将歌谣作为教学内容、教学手段和教学成果在英语教学中加以应用。应用S-CMA教学模式时，教师应以进阶式任务、情境式互动、角色化体验和选择性合作生成歌谣，连通理解与表达、语言与文化、文本与生活、模仿与创作，让学生在充满趣...
基于心智模型进阶的探究式建模教学 【摘要】科学建模在小学科学教育改革中占据重要地位。在科学建模的过程中，学生需要经历心智模型进阶的四个层级：无模型、非科学模型、科学瑕疵模型、科学模型。每个阶段的科学思维发展情况不同。基于此，教师构建了基于心智模型进阶的探究式建模教学模式。该...
以跨学科学习培育学生数字工程素养的实践探索 【摘要】数字工程素养是数字工程人才必备的素养，指的是将数字化技术融入工程实践，通过系统性观察、分析、批判、创新、迭代来解决问题的意识与能力。广东省深圳市盐田区梅沙小学建立了培育学生数字工程素养的支持系统，以跨学科学习作为载体，通过“确定跨学...
心理安全感视域下提升综合实践活动实效性的策略 【摘要】心理安全感对学生学习的各个方面都有积极的影响，是学生投入学习的关键因素。为了提升综合实践活动的实效性，教师需要为学生创造心理安全感。具体而言，教师应“关注学生的需求，营造安全的学习氛围;创设积极的环境，提供有效的心理支持；依托多样的...
馆校共建：以多元路径提升学生艺术核心素养 【摘要】馆校共建是提升学生艺术核心素养的重要途径。学校和区域应充分发挥场馆资源的价值，有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养。具体而言，在馆校共建的过程中，应通过资源开发、活动实践、研学创新、课程建构等方式全面提升学生的...
人人一平米：小学劳动教育日常化的实践路径 【摘要】在小学阶段开展日常化的劳动教育是对劳动本质与教育规律的准确把握，也是对小学生身心发展特点的科学遵循。“人人一平米”劳动倡导学生立足身边的小微空间，坚持开展力所能及的日常劳动实践。学校以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》和浙江省...