素养立意下的小学道德与法治命题实施策略与范例解析

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根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》），测试应聚焦学生核心素养的形成与提升，遵循学业质量标准，充分反映素养导向。教师应明确学业质量标准，以学习目标为命题起点，逆向设计试题，形成命题策略，解决当前命题中“缺乏情境设置、任务陈旧、答案单一"等问题，为学与教提供明确的方向。（剩余5798字）

试读结束

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