依托表现性任务，助力劳动项目整体实施

——以‘校园标识牌我设计’项目为例

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对劳动素养进行评价是衡量劳动教育实施效果与落实劳动教育目标的有效途径。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求教师重视表现性评价。表现性任务作为表现性评价的载体，为劳动项目的整体实施指明了方向。高质量的表现性任务能帮助学生在真实或模拟的情境中综合运用相关知识和技能，在富有挑战性的学习任务中经历有意义的知识建构和技能形成过程，并展示学习成果，从而提升劳动素养。（剩余4164字）

试读结束

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