中小学信息技术教育

2023年05期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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数字化转型促进乡村教育振兴 党的二十大报告将全面推进乡村振兴作为高质量发展的一个重要战略，明确提出要推进教育数字化，将教育数字化转型确立为当下教育发展的首要任务。2023年初，教育部怀进鹏部长在世界数字教育大会上指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向，要...

教育人工智能与教师专业发展 2022年底，美国人工智能研究实验室OpenAI发布了生成式交互工具ChatGPT，基于海量自然语言及多模态数据集，实现千亿参数的超大规模AI模型训练。随着迅速的应用普及和技术迭代升级，ChatGPT表现出极高的人机交互理解水平，具有异常强...
ChatGPT对教师的含义 【摘要】以ChatGPT为代表的人工智能对教师专业发展赋予了新的含义，教师需要跟上时代变化，适应人机同伴互教的新型专业发展方式，提高基于境脉学习的提示词设计技能，做好“人师”，提升培养学生只有人类才具有的核心素养的教学胜任力。【关键词】...
生成式人工智能重塑教育及教师应对之道 【摘要】随着以ChatGPT为代表的生成式人工智能横空出世，历经60多年曲折发展的人工智能再次走向浪潮之巅。坚持人机协同的基本思想，将生成式人工智能的功能优势与教育业务场景有机结合，有望驱动整个教育新生态的塑造。生成式人工智能将对教师的教...
人工智能助推教师培训：目标、任务与策略 【摘要】随着人工智能技术的发展与应用，传统的教师职能面临削弱的趋势，教师角色被重新审视和定义。为适应这种新的形势，教师能力从素养、育人到创造力培养，都必须得到提高。相应地，亟需通过教学资源、教育实践和创新性课程来提升教师的能力。为此，本文...
人工智能助力教师教学提质增效 【摘要】在数字化转型进程中，数智化技术赋能教育变革已经成为普遍共识，并对教师教学提质增效提出了新需求、注入了新动能。教师要主动适应数字化、智能化所带来的冲击，应对教育理念、教学内容、教学方式、教学评价四方面的挑战，在教学过程中聚焦育人根本...

乘数字化东风建现代化校园 随着数字化技术的快速发展，智慧现代化对世界的影响越来越重要。“互联网+工业”“互联网+政务服务”“互联网+医疗”等“互联网+”系列正在推动世界进入“未来”。在这个背景下，教育也紧随时代步伐，通过信息技术的应用来重构教育要素，推动教育教学模式...

北京丰台：2030年基本建成首都教育强区 党的二十大提出坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。推动教育高质量发展的过程中，教育行政部门和校长教师等是第一责任人，需要扩大自己的资源观和环境观，要有新的视野、新的担当和定位。本期开始，我们将在访谈...

教育技术推动构建“双减”背景下的教育新样态 【摘要】“双减”政策的出台，对教育提质增效的要求更加迫切。信息技术以其便捷、高效等特点，在“双减”政策出台后，迎来了新的发展机遇。统筹推进管理、教学、教研、评价、资源“一盘棋”，综合协调教育教学多方面协同发展，才能真正助力“双减”政策落地...
开启“人工智能+”模式赋能学校高质量发展 【摘要】面对新学科与新时代，学校要坚持底线思维，开放心态，实现“人工智能+”进校园；要坚持素养为先，育人为本，实现“人工智能+”课堂变革；要坚持统筹协调，系统推进，实现“人工智能+”教师教育；坚持应用驱动，深度融合，实现“人工智能+”光彩...

中小学混合式教学实践的探索与创新 【摘要】随着我国教育现代化发展的不断推进，线上线下混合式学习模式得到快速发展，为促进义务教育阶段的教育公平、实现教育服务智能化、提高教学质量等方面提供了全新的发展路径和教学范式。北京市海淀区作为全国教育大区、强区，在教育信息化建设过程中，...
中小学卫生健康互联网平台的构建与实施 【摘要】随着互联网技术的不断发展，中小学卫生健康工作也逐渐借助互联网平台完成。为了及时精准统筹全区中小学卫生健康状况、传染病防控等工作，朝阳区中小学卫生保健所构建中小学卫生健康互联网平台，管理全区中小学校传染病防治、常见病防控、食品卫生等...

线上线下融合教育实践现状调查与研究 【摘要】本文以上海市中小学为例分析了中小学线上线下融合教育模式的设计特点以及中小学在开展线上线下融合教育过程中遇到的挑战与应对措施，以期为中小学推进线上线下融合教育提供参考。【关键词】线上线下融合；中小学；教育实践；调查与研究【中图分...

小学跨地区教育共同体同步课堂深度融合策略 【摘要】教育均衡发展是我国当前教育的现实需要和战略选择，跨地区教育共同体的建构是推进教育均衡发展的有效途径之一。同步课堂作为跨地区教育共同体开展协作的主要平台，其课堂教学的质量显得尤为重要。本文探究浙江省绍兴市培新小学和武义县三角店小学开...
基于核心素养的单元主题教学设计与实践探索 【摘要】信息科技课程标准的发布推动教学的改革，强调立德树人的育人理念，大单元主题教学应时而生。如何将基于数字素养与技能培育要求的大单元教学模式落实到具体的教学中，笔者以“数据分析与统计”一章为例，围绕核心素养的育人目标，从创设大主题、落实...
从调研数据出发探究计算思维培养的教学策略 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将计算思维作为四大核心素养之一列入学科教学范畴。如何在课堂教学中落实计算思维的培养，是广大一线信息科技学科教师所关注的热点问题。本文基于小学生计算思维能力的调查问卷分析，尝试提出小学阶段...
课程思政理念下小学信息科技课堂教学策略研究 【摘要】本文以江苏省中小学教学研究室编著的《小学信息技术（3年级）》中“信息与信息技术”教学为例，开展深度课例解剖与研究，在培养学生核心素养大背景下，明确了基于课程思政的课堂教学原则，即立德树人、生活情境和价值呈现，结合任务驱动梳理教学策...
优秀传统文化与信息科技学科的融合与创新 【摘要】培养学生对我国传统文化的传承是小学信息科技学科教学的重要育人目标。将优秀的传统文化融入小学信息科技学科教学能够激活课堂教学氛围，构建立体化人文性的信息科技课堂，充分发挥信息科技的育人功能。本文以“巧用画图软件中的多边形工具”一课为...
基于产品设计推进深度学习 【摘要】本文以解决校园活动中真实问题“共享雨伞伞筐设计”为例，探讨从产品设计与智造的角度组织项目式教学，引导学生开展基于设计与智造的沉浸式深度学习的教学实践。本文有理有据地提出了深度学习来源于真实情境、植根于跨学科知识、着眼于高阶思维、落...
新课标背景下3D创客校本课程的实践与探索 【摘要】信息科技正式纳入国家课程，如何做好新课标与旧教材的有效融合是当前亟待解决的难题。3D创客校本课程是对现有教材的有效补充，有助于培养学生的核心素养，实现新旧教材的平稳过渡。基于新课标对3D创客校本课程进行案例研究，能为信息科技校本课...
以校队模式开展编程教学的内容设计与策略 【摘要】本文基于专业教师赋能平台，结合青少年发展特点，提出信息学校队“选苗、育苗、集训”模式教学设计，分阶段、分批次开展Scratch、Python、C++编程教学，以期健全完善青少年编程课程体系，系统性培养学生算法思维，培育创新型人才，...
小学信息科技项目式教学实践 【摘要】小学信息科技课程具有基础性、实践性、综合性特征，更加关注学生的综合性发展与信息素养的培养，在小学教育中发挥着重要作用。为了提高小学信息科技教学水平，提升学生信息素养，项目式教学在小学信息科技教学中逐渐流行。本文结合对项目式教学模式...
以游戏化体验开启计算思维之门的教学策略与实践 【摘要】本课例以游戏化体验为教学策略，通过创设游戏化问题情境，让学生进行角色扮演和沉浸式体验，强化原理运用，激发学习兴趣，让学生在参与游戏体验的过程中体会算法在解决实际问题过程中的作用，领会算法的教育价值，并学会用流程图来准确表述算法。 ...
指向学科育人价值的高中编程教学实践研究 【摘要】本文以项目学习的方式开展编程教学，以登虞山为主线，设计有爱有趣有意义的小项目贯穿整个活动，深度挖掘高中信息技术学科独特的育人价值。【关键词】信息技术；教学实践；育人价值；编程【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【论文...
基于参与性文化理论的信息科技跨学科主题教学 【摘要】本文基于信息科技新课标的精神和参与性文化理论，以义务教育新课标中信息科技学科的跨学科主题中的“向世界介绍我的学校”为例，阐述在参与性文化理论的指导下激发学生集体智慧、促进学生个性的发展与创新能力的提升。【关键词】信息科技；参与...

基于知识建构的小学信息科技课程跨学科学习案例设计研究 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对设置跨学科主题背景的学习提出了新要求。本文整合已有的研究成果，搭建基于知识建构进行小学信息科技课程跨学科学习的基本框架并设计实施案例，引导学生在使用信息科技自主探究的过程中处理好与科学...
巧用信息技术助“文画”变“文化” 【摘要】本文对课堂教学中运用信息技术及相关领域的一系列教学措施进行分析，坚持育人为本，学科融合，探究在现代化课堂中运用信息技术获得课堂所需的各项信息，从而实现从“文画”到“文化”的动态结合。【关键词】核心素养；信息技术；教材文本；教材图...
基于数据分析实现中学精准教学的区域现状及策略 【摘要】随着大数据技术的快速发展，精准教学重新焕发了活力。本研究以兵团中学为研究对象，通过问卷调查法分析精准教学区域现状，以期延伸精准教学的实践地域，并提出相应策略来促进基于数据分析的精准教学的发展。本研究还探讨了精准教学在实践教学中对教...
信息化环境下初中化学教学模式探究 【摘要】信息化环境下的化学教学可以完善化学学科认识方式，提升课堂效率，有效激发学生学习兴趣，促进深度学习。本文结合初中化学学科特点与教学实践，提出了实现信息技术与教学的深度融合的策略，从而加深学生对知识内涵的理解，提高课堂的实效性。【关...
“互联网+”时代小学英语课堂融合创新的思考与实践 【摘要】随着教育技术的不断发展，教育与技术的融合注重对学习资源的整合，发挥学生的主体作用，启发学生的思维，提高整体教学质量。通过行动研究，在“系统预习—生成主题—录制视频—后期制作—翻转学习”的过程之中实现教育技术与小学英语课堂教学的融合...
AR技术在初中地理教学中的应用探究 【摘要】随着科学技术的不断发展，它为人们的生活提供了极大便利。在教育教学中借助新型技术手段提升教学效果成为一种必然趋势。在初中地理教学中存在诸多难点，如地球运动、自然气候、等高线地形图等。本文将增强现实技术的独特优势与地理课堂相结合，从分...
基础教育精品课前期录制与后期制作技术处理应用策略与实践研究 【摘要】国家基础教育精品课课程资源建设中视频资源是重点建设内容。本文通过视听的角度分析基础教育精品课建设中存在的问题，深入思考精品课录制前期准备和后期制作过程中遇到的技术问题，设计多种技术解决方案并进行实践，以期为一线技术人员提供技术支撑...
新课标下初中地理课堂的信息化教学应用 【摘要】《义务教育地理课程标准（2022年版）》的正式发布，体现了对于初中学生地理核心素养的培养要求与日俱增，同时，信息技术的发展和应用，也让初中地理课堂教学的方式、内容和过程等都有了明显的变化。因此，作为地理教师，在初中地理课堂教学中运...
AI技术在中小学教育资源制作中的应用 【摘要】人工智能技术在教育领域中得到了广泛应用，语音识别、语音合成、图像识别等人工智能技术，早已融合到多媒体素材制作、微课视频制作等各类软件应用中。本文基于笔者的实践研究具体介绍了人工智能技术在获取课件素材、微课制作等方面的应用，如快速获...

伯克利评估系统：嵌入式替代评估的实现原则 【摘要】本文描述了嵌入式评估系统创建和实现的原则，即伯克利评估系统（Berkeley Evaluation and Assessment Research，BEAR）。该评估系统的开发以问题为导向的中学科学课程为背景，旨在解决嵌入式评估系...

国家智慧教育读书平台正式上线 2023年3月28日，在国家智慧教育公共服务平台上线一周年之际，国家智慧教育读书平台正式上线。国家智慧教育读书平台依托数字技术，通过汇聚优质资源、营造互动场景、展示阅读成果，为不同学段学生、社会公众提供丰富多彩的读书空间。平台一期重点围绕...
教育部发布《教育基础数据》等三项教育行业标准 日前，教育部研究制定了《教育基础数据》《教育系统人员基础数据》《中小学校基础数据》等三项标准，作为教育行业标准予以发布并施行。《教育基础数据》规定了教育信息系统中高频、通用、核心的基础数据元素及其表示形式。该文件适用于教育信息系统的设计、...
全球首份《全球网络空间测绘报告》发布 日前，在第55届亚太先进网络学会（APAN）学术会议上，来自中国的网络空间测绘联合研究中心在会上发布了全球首份《全球网络空间测绘报告》。《全球网络空间测绘报告》覆盖了全球网络空间资产分布、全球城市网络空间安全、全球网络路由系统可靠性和安全性...
联合国教科文组织人工智能与教育教席在京揭牌 2023年3月31日，联合国教科文组织人工智能与教育教席在北京师范大学揭牌成立。联合国教科文组织教席（UNESCO Chair）是由高等院校或研究机构与教科文组织合作设立的项目，旨在推动全球高校及研究机构在某一学科领域内的知识共享、信息交流...
成果发布：教育机器人的十大研究发现和五个发展建议 近日，《人工智能为全民学习所用？100篇有影响力的教育机器人学术论文》手册（以下简称《手册》）在北京师范大学举办的“人工智能与数字教育研讨会”上发布。《手册》由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建带领学术团队共同完成。《手册》...