课程思政理念下小学信息科技课堂教学策略研究

——以“信息与信息技术”一课为例

【摘 要】本文以江苏省中小学教学研究室编著的《小学信息技术（3年级）》中“信息与信息技术”教学为例，开展深度课例解剖与研究，在培养学生核心素养大背景下，明确了基于课程思政的课堂教学原则，即立德树人、生活情境和价值呈现，结合任务驱动梳理教学策略，以期为小学信息科技课程融入课程思政元素提供思路。

【关键词】课程思政；教学原则；信息科技；策略

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）05-046-02

当前小学信息科技课堂教学中，存在由于教师对课程思政立意的重要性认识不足，对创新课程思政形式意愿不强，导致落实新课标内容和实质上不精准，课堂教学与学生学习生活经验相割裂，形象化、生活化的教学情境缺席，学生信息素养和社会责任感缺位等问题，这与新课标的育人理念与育人目标存在一定的落差。（剩余2652字）