指向学科育人价值的高中编程教学实践研究

——以“登虞山 攀高峰”项目为例

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【摘 要】本文以项目学习的方式开展编程教学，以登虞山为主线，设计有爱有趣有意义的小项目贯穿整个活动，深度挖掘高中信息技术学科独特的育人价值。

【关键词】信息技术；教学实践；育人价值；编程

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）05-061-03

立德树人是教育的根本，目的是培养有品德的人才。（剩余4577字）

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