基于产品设计推进深度学习

——以“共享雨伞伞筐设计”项目为例

【摘 要】本文以解决校园活动中真实问题“共享雨伞伞筐设计”为例，探讨从产品设计与智造的角度组织项目式教学，引导学生开展基于设计与智造的沉浸式深度学习的教学实践。本文有理有据地提出了深度学习来源于真实情境、植根于跨学科知识、着眼于高阶思维、落实于评价反思等教学策略。

【关键词】产品设计；深度学习；设计与智造

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）05-050-02

设计与智造的核心理念就是从产品设计与智造的角度组织项目式教学，融合高中信息技术、通用技术乃至其他学科课程，基于学科大概念设计项目活动，引导学生开展基于设计与智造的沉浸式深度学习，从而发展高阶思维，提升技术素养，培养未来的设计师和工程师[1]。（剩余2588字）