新课标背景下3D创客校本课程的实践与探索

——以“3D打印趣味印章”为例

【摘 要】信息科技正式纳入国家课程，如何做好新课标与旧教材的有效融合是当前亟待解决的难题。3D创客校本课程是对现有教材的有效补充，有助于培养学生的核心素养，实现新旧教材的平稳过渡。基于新课标对3D创客校本课程进行案例研究，能为信息科技校本课程的实践研究提供参考与借鉴。

【关键词】信息科技；新课标；3D+创客；校本课程

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）05-052-02

在新课标背景下，如何在现有教材和现有课时不变的情况下实施3D创客校本课程？如何实施校本课程助力培养学科核心素养，促进数字素养与技能的提升？面对这些问题，本文以“3D打印趣味印章”为例，基于新课标对3D创客校本课程进行探索研究，以期为信息科技校本课程的实践提供范例。（剩余2626字）