小学跨地区教育共同体同步课堂深度融合策略

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【摘 要】教育均衡发展是我国当前教育的现实需要和战略选择，跨地区教育共同体的建构是推进教育均衡发展的有效途径之一。同步课堂作为跨地区教育共同体开展协作的主要平台，其课堂教学的质量显得尤为重要。本文探究浙江省绍兴市培新小学和武义县三角店小学开展同步课堂教学过程中凸显的问题和解决的策略。

【关键词】跨地区；教育共同体；同步课堂；深度融合

【中图分类号】G434   【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2023）05-037-03

同步课堂的存在意义与不足

随着教育信息化改革的不断深入、“互联网+教育”的普及和应用，教育均衡问题也逐渐从政治层面延伸到教育研究领域。（剩余3681字）