云南教育·小学教师

2023年05期

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《云南教育》编辑部成立于1958年，《云南教育》1958年4月1日创刊，月刊。1959年5月停刊。999年12月，云南教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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“参加劳动”不等于“劳动教育” 让学生打扫卫生、干活、学农、做家务等单一的体力劳动，不等于实现了劳动教育。“有劳动无教育”的现象现在普遍存在，黄济先生指出：“生产劳动中的思想教育不是自发产生的……劳动如果没有与之相伴随的教育，就不可能达到应有的教育作用。” 如今许多学生、...

指向深度学习的小学数学单元整体结构化教学设计策略 指向深度学习的小学数学单元整体结构化教学设计是以数学核心内容为线索，选择具有挑战性的学习主题，在对学习内容进行整体分析的基础上，确定单元学习目标，进行单元教学设计。为学生提供多元的、综合的学习素材，并帮助学生刻画出一个单元学习主题清晰的、连...
基于深度学习下小学数学大单元教学的作业设计 小学数学的大单元教学促进了深度学习的发生，在大单元下设计课内外活动，应把作业和教学有机结合起来，踩准要点，呈现少而精的高质量作业。本文以“有余数的除法”为例，分别从前置作业、课中作业及复习作业三块来探究在作业设计方面需注意的要点，以提高学生...
以结构化方法探究小学数学单元教学 近年来，数学教育受到了越来越多的重视，数学的教学模式也呈现出多元化的趋势。其中，结构化方法作为一种新兴的数学教学方法，因其逻辑性强、条理清晰、易于理解等优点受到了广泛关注。本文旨在探讨在小学数学单元教学中，采用结构化方法的可行性和优势。一...
提升核心素养，进行深度学习 除法在小学阶段是重要的四则运算之一，但原有的解读教材方法较单一，只解读1课时内容，没有把教材关联起来解读，所以会搞不清楚关于除法的每一节课知识从哪里来，过程要做些什么，最后要到哪里去，致使部分学生在理解与除法相关的知识的时候比较吃力，甚至会...

小学数学教学中消防安全知识渗透研究 消防安全教育是保障学生学校、家庭、社会安全生活的一项重要教育内容，各学段、各学科教师都应当挖掘学科特色资源，在面向学生传授学科知识的同时灵活渗透消防安全知识，以引导学生懂得基本的自我保护与保护他人的意识及其能力，为其健康茁壮成长奠定坚实基础...
强化教师引导，有效开展学生课外阅读 课外阅读是小学语文学习的重要组成部分，这在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中再次得到印证：第一学段课外阅读总量不少于5万字；第二学段课外阅读总量不少于40万字；第三学段课外阅读总量不少于100万字。这样的要求，对教师的教学能力也是大...
代入情境，激活情感，落实小学高年级整本书阅读 从分析零散片段到思考系统框架，从留心故事情节到属意人物精神，从关注文字材料到体会人物情感，是阅读进阶的一般路径，也是小学语文教师开展阅读教学的指引。小学高年级阅读教学，思考系统框架、属意人物精神、体会人物情感的重要性已远大于其他不少方面。整...
构建冲突：开展深度阅读的有效切入点 阅读通常被认为是读者与文本间的二元理解，读者的阅读经验、阅读能力等带来的“读者立场”，与文本的语言、价值观等组成的“文本立场”，既会因一致而融合，也会因分歧而冲突。两种情况都是宝贵的生成资源，“冲突”的价值，如果利用得当，不仅不会成为阅读的...
小学生课外阅读动力的激发 课外阅读是学生丰富知识、拓宽视野的重要渠道，更是形成语言能力和人文素养的有效途径。然而，受到多种因素的影响，不少学生对课外阅读缺乏积极性，不能长期坚持，导致课外阅读流于形式，无法发挥应有的价值。只有将阅读动力激发出来，学生才能一方面增强阅读...
以“参与者经验”为起点的小学数学教学实践与思考 “参与者经验”源于美国著名教育家、哲学家杜威的经验论，它既表示实践的结果，又包含获得经验实践的过程。在小学数学课堂中，“参与者经验”主要指向于“学生经验”。从小学数学科目来看，数学知识本身以及学生数学学习过程都体现了“参与者经验”本质意义。...
小学生空间观念培养的思考 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“在数学学习中，要丰富学生对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”因此，重视培养学生的空间观念既有助于学生更好地认识世界，解决日常生活中的问题，也为今后学习几何知识打下坚实的...
数学课堂，可以这样精彩 我常听其他学科老师说数学课堂最枯燥乏味，整天与数字打交道，转过来转过去都是数字，都是不停地算算算，似乎都逃不脱“如来佛的紧箍咒”，学生听不懂，老师急得直冒火。久而久之，好多老师都怕教数学了。真的是这样吗？让我们一起走进名师的课堂去看一看吧...
“染饭花”上染纺织品 一、背景与目标富宁是多民族聚居地，传承了很多民族传统文化，其中一项就是壮族逢年过节做花糯米饭的习俗。花糯米饭以其鲜艳的颜色引人注目，之所以有这样丰富的颜色是因为用了纯天然的染色剂。作为一项历史悠久的传统手艺，花糯米饭所用的染色剂是多种天然...
小学高年级道德与法治议题式课堂建构实践 小学道德与法治肩负着立德树人的根本任务，2022年4月，以培养学生“核心素养”为目标之一的《义务教育道德与法治课程标准》（以下简称“新课标”）出台，更加明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的育人蓝图。5—6年级是小学的高年级学段。这...
思路换一换，作业更入“味” 高质量的小学语文作业能帮助学生内化知识，巩固技能，提升语文素养。“双减”政策实施后，对语文作业的质量要求只会越来越高。为能“因材施业”，体现作业对学生综合能力的考查和促进，从设计思路开始，教师就可从学科性、系统性、生活性方面融合考虑，给学生...
小学语文作业的优化设计实践 作业是落实学科教学目标、巩固课堂知识和发展学生自学能力的有效手段，也是核心素养形成的有效途径。但传统小学语文作业以字词抄写和“题海训练”为主，教师布置作业搞“一刀切”，千篇一律、形式单一、量多枯燥或呆板，重复低效又缺乏用心设计等弊端，严重背...
积极响应“双减”，有效设计小学道德与法治作业 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出要进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，提高作业质量。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出作业是学习评价的重要手段，道德与法治作业内容要结合学生生活，创新作业方式...
“乘法分配律”教学设计 教学内容：人教版数学四年级下册第26页例7及相关内容。教学过程：一、创设情境，感知规律 1.复习师：同学们，我们已经学习了乘法交换律和乘法结合律。有谁能用字母把它们表示出来？（学生上台展示，教师点评） 2.导入同学们，老师遇到一个问...
品读、想象、仿写：现代诗的递进式教学 现代诗是现代文学宝库中一颗璀璨的明珠，是诗人内心的投射，更是诗人情感的升华。统编版小学语文四年级下册第三单元编排的一组现代诗，《短诗三首》《绿》《白桦》精读，《在天晴了的时候》略读，内容贴近小学生的生活实际，短小精悍，朗朗上口。教学中，教师...
数学核心素养目标达成的评价研究 一、问题的提出 1.通过质量监测发现小学生“问题解决能力”的缺失 2016年1月，在昆明市教育体育局的带领下，昆明市小学数学、语文、英语、科学四个学科和北京市朝阳区形成手拉手共建单位，引进朝阳区四个学科的质量监测。2016年7月，三年级四个...

劳动不能是一种“惩罚” 看到一则与劳动有关的旧闻。山东济宁的一个孩子上五年级，不好好学习，家长请了家教一对一辅导，效果仍不理想。总是学习一会儿就要走神、开小差，写作业也是磨蹭、拖拉，写一点就要出去玩上好一会儿。孩子父亲周先生实在没办法了，将孩子带到车间里铲沙体验生...
劳动教育不妨从搞好班级卫生开始 2020年11月26日，中央全面深化改革委员会第十一次会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出了要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，必须将劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿于大中小学的各个学段。由此可见，新时代劳动教...

寒假打工记 因为疫情，去年的寒假长达50天。面对突如其来的超长假期，在我盘算着如何将它过得意义非凡时，正好有人送来了“枕头”——一则食品厂招临时工的启示。在咨询人事部后，我毅然决然地加入了流水线工人这个阵营。我应聘的是一家非常大型的食品厂，主要加工各...
尊重孩子的独特内在 你可曾注意过，家里的孩子可以轻声细语跟芭比娃娃说好久的话，为那纤维棉布做成的娃娃认真梳理将近一小时的头发，或为绒毛玩偶摆设餐具，为它做满满一桌“佳肴”；或者，那难得安静的儿子，竟花几乎一整个下午的时间，安安静静地蹲在屋子角落，专注看一列蚂蚁...
“和妈妈一样漂亮” 我是和孩子们一起成长起来的。五年前，我当上了小学班主任，这是从教以来自己第一次当小学班主任。班主任，我是当过的，不过那是在乡下初中教书的事儿。回城以后，我也一直承担高年级的教学，很少接触低年级的孩子。刚接一年级那会儿，看着个儿还没有课桌高...

乡村教育路上的追梦人 在35年的乡村教育生活中，王继芬老师始终挚爱着乡村教育事业，努力践行“四有好老师”标准，用自己的实际行动认真践行和诠释着“人民教师”的内涵。在课堂教学和班级管理中，她始终把学生当作自己的子女来关心教育，她的努力与付出赢得了社会的认可、家长的...
砚山县干河乡红舍克小学简介 砚山县干河乡红舍克小学始建于1936年，位于砚山县城西北部17公里处，是一所中心完小。学校占地面积16624.93平方米，校舍建筑面积6038.88平方米。现有专任教师26人，学生504人（少数民族学生占98%以上）。学校建有教学楼、宿舍...
教师艺苑 胡沧波，云南师范大学附属小学美术教研室主任，中小学高级美术教师，云南省美术家协会会员。多次获全国、云南省美术教师基本功竞赛、课堂教学竞赛一等奖，主持省级“云南色彩”美术特色工作室，担任国家级、省级小学美术教材编委、云南省教育学会会员，国培计...