教育教学论坛

2023年52期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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基于人机环专业微课题的“科研课堂”教学模式探讨 ［摘要］为适应新工科建设背景下本科生科研创新能力的培养需求，北京航空航天大学组织开展了“科研课堂”课程的试点建设工作。以基于人机环专业微课题的“科研课堂”为例，探讨了微课题的设计思路、科研创新能力的培养模式，以及基于OBE理念的考核机制...

“双擎四轮”驱动下的研究生培养模式改革与实践 ［摘要］以新农科为背景，针对土地资源管理类研究生理论学术功底较弱、实践能力较差等问题，建立“顶天、立地、为人”的“双擎四轮”驱动土地资源管理类研究生的培养模式，详细阐述了该模式的实践与成效，并结合当前国家需求和社会需求，对其在未来的期望...

创新性实验教学在先进电子封装课程中的探索 ［摘要］以“功率电子封装与可靠性”课程为背景，对创新性实验教学在本科生专业课程中的意义和教学模式进行了深入探讨。根据课程教学大纲，结合产业背景以概论课的形式进行课程思政教育，结合学科前沿进行理论课教学，设置基础实验教学训练基本实验技能。...

工科大学学生的个性化培养探索 ［摘要］在高校人才培养过程中，工科大学学生的性格特征存在明显不同，具有较强的可塑性。高校可以根据学生不同的性格特征，分别针对实践动手能力强和理论研究能力强的学生进行不同内容的个性化培养。围绕高等教育中个性化培养的理念，提出了有关个性化培...
探讨大创项目对医学生教育教学的影响 ［摘要］医学作为一门集理论与实践于一体的学科，对于学生的教育与培养具有极高的要求与标准。近年来，大学生创新创业训练计划在医学教育中得到了大量的推广和应用，旨在培养学生的创新能力和实践技能。然而，在实施过程中也暴露出一些问题。通过深入探讨...
专业学位研究生校企协同培养模式的构建与实践 ［摘要］专业学位研究生培养中的关键问题在于行业企业导师的参与和培养过程，核心问题在于构建合理的校企协同培养模式，以达到全面发挥行业企业的优势，提升专业学位研究生培养质量。依托陕西科技大学材料与化工学位点建设，以材料与化工专业研究生的培养...
生源与就业多元因素影响下研究生分类培养研究 ［摘要］人才是企业、社会和国家发展的核心竞争力，硕士研究生培养是高校向社会输送创新型和应用型人才的重要途径。在研究生持续扩招背景下，高校研究生培养面临生源多样化和就业需求多元化问题，社会需求牵引下各层次生源如何培养为优秀人才成为研究生培...
DOPS评估翻转课堂在麻醉科教学中的效果观察 ［关键词］临床操作技能直接观察评估（DOPS）；翻转课堂；麻醉操作技能［基金项目］ 2020年度广东省医院药学研究基金“艾司氯胺酮对先天性阴道闭锁患者疼痛诱发P2X7介导抗炎机制的研究”（2020XC13）；2022年度深圳大学医学部教...
作物栽培学与耕作学学科发展思考 ［摘要］华南农业大学作物栽培学与耕作学学科承载着热带亚热带地区特色作物高产栽培、农业耕作制度、农产品贸易等方面的相关工作。通过实地调研及查阅相关资料的方式，从支撑平台、研究方向、人才团队及开设课程等4个方面对我国作物栽培学与耕作学重点学...
韩非子人性假设与道德教育意义 ［摘要］教育是国家富强、民族兴旺的基础和动力。中华民族自古以来就有重视教育的优良传统。韩非子作为我国战国时期的重要思想家，其理论中的教育思想对现代教育体系和制度也有积极的借鉴意义。学界现有研究大多针对韩非子的法制思想中包含的教育因素进行...
教育专业实习生职业适应探析 ［摘要］教育实习是师范生入职前获得实践性经验、将理论知识与实践技能相结合的重要环节。通过问卷和访谈对河西地区H高校师范教育专业实习生身心适应、理念适应、能力适应、知识适应、人际关系适应等方面展开调查，依此提出合理化建议：做好实习前培训与...

“知行联动”线上线下深度融合的课程建设研究 ［摘要］针对在粤港澳大湾区的工程图学人才培养展开研究，采用线上教学+线上测评+线下教学+线下实践的模式进行全方位教学。线上教学通过生动形象的动画展示方式讲解零部件的空间构形与投影关系；课程组开发工程制图在线测评系统，可以方便快捷地进行课...
通识课“植物与人类生活”课程思政的探索与实践 ［摘要］课程思政是高校为实现立德树人而将思想政治教育融入课程教学的一种重要探索。在通识课程中进行课程思政的教学改革，有助于探讨通识课程中育人功能的发挥。根据南京师范大学示范课程改革的教学实践，修订了通识课“植物与人类生活”的教学大纲，主...
“生物医学信号处理”课程虚实结合实验教学改革 ［摘要］ “生物医学信号处理”是生物医学工程及相关专业的核心主干课程，理论学时主要教授信号处理的基本概念与原理，实验学时主要针对生物医学信号处理的典型案例进行综合分析。然而，目前“生物医学信号处理”课程实验教学模式单一，多为验证性实验，综...
“双碳”背景下农学专业课程教学意义与改革 ［摘要］碳达峰与碳中和是当前社会广泛讨论的议题。实施“双碳”战略体现了中国作为负责任大国的担当。“双碳”战略目标给新形势下农学专业学科发展和人才培养带来了新的挑战。以“双碳”战略为契机，阐述农学专业课程教学的意义，分析当前农学专业课程教...
水利土木“三位一体”化实践教学的改革与探索 ［摘要］随着新工科建设要求的提出，近年来各高校均积极开展实践与探索，取得了较为明显进展和成效。以河海大学特色学科专业为例，依托校级公共实验平台，着眼于水利、土木等专业实践教学交叉融合，建立考核、教学、平台为一体的实践教学新模式。在发挥学...
OBE理念下的“人工智能基础”课程建设方案探析 ［摘要］以广西大学电气工程学院自动化类专业的“人工智能基础”课程为研究对象，通过分析人工智能课程的特点、教学现状以及存在的问题，结合人工智能技术发展趋势，基于OBE理念设计人工智能课程教学大纲和课程建设方案，形成了基于毕业要求指标点的授...
金相实验教学课程改革与探索 ［摘要］金相实验教学是材料专业的核心实践课程，是所有材料类高校均开设的一门课程，其目的是让学生掌握金相组织及缺陷分析手段。但随着社会的高速发展，传统教学已难以满足人才培养的需求。为了改善“金相实验教学”的不足，培养学生实践动手能力，提高...
基于岗课融通师专“中国古代文学”课程教学改革研究 ［摘要］岗课融通是当前职业教育的趋势。“中国古代文学”是师专小学语文教育专业的核心课，岗课疏离削弱了课程教学人才培养主渠道作用。充分发挥岗位制导功能，开发岗课融通教学资源，打造精品在线开放课程；进行岗课融通课堂革命；构建岗课融通教学评价...

考试成绩分析与本科课程教学改革探索 ［摘要］以中国矿业大学（北京）机电与信息工程学院“数字信号处理”及其先修课程“信号与系统”教学实践为基础，通过分析期末考试成绩，并结合学生问卷调查和交流座谈反馈信息中包含的在课程教学活动中遇到的问题和制约因素，对教学模式、教学内容、成绩...
“土力学”科教融合课程建设探讨 ［摘要］土力学是连续介质力学理论与土体散粒工程特性紧密结合在一起的一门学科，知识更新快。土力学教材更新周期长，科教存在一定程度的不匹配矛盾，科教融合是解决问题的一个有效途径，可以有效提升学生对土力学理论和应用的理解。通过介绍“土力学”课...
德融课堂在“药物化学”教学中的应用 ［摘要］立德树人是高等教育专业课教学的重要目标，思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人，是高校人才培养的新要求。在专业课程的教学中，充分、恰当、适时地进行德育教学，是值得深入思考的关键问题。结合“药物化学”德教融合的教学改...
护理学本科生线上多模式毕业实习教学的实践研究 ［摘要］为探讨线上多模式教学在护理学本科学生毕业实习中的应用效果，通过问卷调查方式了解护理学本科生对线上实习教学的满意度；通过理论与技能考核评价线上多模式实习教学的效果。结果发现，线上多模式教学学生满意度总均分为（87.63±...
“插花艺术”美育实践及在高校课程思政中的应用 ［摘要］美育是确立文化自信、建设文化强国的重要手段，是复兴民族文化的必由之路。插花艺术是一门视觉艺术，同时，也是一门多学科融合的艺术。因此，在弘扬中华优秀传统文化的大背景下，如何充分利用我国丰厚的文化资源，挖掘“插花艺术”中的传统文化元...
“工程热力学”课程思政元素的挖掘与融合实践 ［摘要］课程思政是指高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用。工科类课程因有着较强的专业性和理论性使得思政元素挖掘与融合成为难题。以工科经典课程“工程热力学”为例，进行课程思政元素的挖掘与融合。选择科学哲理、科学史与名人、实际工程问题、工...
线上线下混合教学模式下课程思政的教学初探与实践 ［摘要］酶工程为生物类专业开设的专业必修课程，其蕴含的思政知识点丰富，与实际生活紧密相关。该课程与思政的有机融合有助于实现教书和育人的双重引领作用，实现人才培养质量的提升。通过对“酶工程”中的思政点进行挖掘和梳理，采用线上线下混合教学模...
基于工作过程的课程项目化教学改革探索与实践 ［摘要］项目化教学（PBL）是基于项目活动的研究性学习，是实现教学改革的重要手段之一。以职业活动、工作过程为导向，对高职“辣椒栽培”课程进行整体设计，确定了课程目标和实施项目，对课程教学实施、情景设置、考核方法等进行了设计，对“辣椒栽培...

海洋工程类研究生数据分析方法的教学研究 ［摘要］为适应当前海洋工程发展对于海洋工程数据分析人才的需求，以提高海工类研究生数据分析能力和数据分析思维为目标，对“海洋工程数据新方法”课程进行了包括教学内容、教学模式、学习方式、考核方式多方面的改进。实践结果表明，改进后的教学方式激...
实例教学在学校生态文明教育中的层次化运用 ［摘要］近年来，我国生态文明建设从认识到实践发生了历史性的变化，然而传统经济增长模式带来的生态环境问题仍将长期存在，从思想上提高人民生态文明意识，全社会一起努力解决生态环境问题变得十分迫切。作为教育工作者，通过实例教学在学生群体的不同教...
新工科背景下工科专业课融入课程思政的探讨 ［摘要］高校课程思政是实现“三全育人”的有效途径，是新工科建设的重中之重。将思政元素融入专业课教学的各个环节，激励学生以建设祖国为己任，是当前高校尤其是工科专业课教学面临的一个重要课题。以“机械制造装备设计”课程为例，在分析课程特色及学...
“地球概论”课程思政实施路径与实践研究 ［摘要］全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。以地理科学专业基础课“地球概论”课程为例，通过分析课程专业特点和内涵，从教学目标、思政要素、教学方法和考核评价等方面，结合OBE理念探讨了“地球概论”课程思政教学的实施路径。...
耳鼻咽喉专业课程思政案例的设计和思考 ［摘要］以“耳聋及其防治”为主线激发学生的使命感和积极探索的科学精神，以“鼻出血”情景模拟课程为手段加深学生对人文关怀的理解和医德医风的培养，在《咽喉》章节授课中，结合时事及虚拟仿真教学培养学生“人文关怀、敬畏生命、勇担责任”的职业素养...
留学生“微积分”课程思政融入的实践与思考 ［摘要］全英文留学生“微积分”课程是综合性院校中留学生新生的必修课，对将来的学习有重要影响。在“微积分”课程中因势利导，融入思政教育，对留学生学风建设十分有益。优秀的高素质国际人才既要拥有扎实的专业知识和技能，又要有强烈的社会责任感，才...
系统式案例教学法在社科应用类课程中的研究 ［摘要］在我国应用型本科教育研究和实践中，社科的被关注程度相对较低。选取“家庭社会工作”课程，通过采取以下四个步骤：以家庭案例进行课程导入、结合案例对知识点讲解、用新案例进行自主分析与讨论、结合现实案例进行分析与干预来落实系统式案例教学...
浅谈直观教学法在“药用植物学”教学中的应用 ［摘要］ “药用植物学”是中药学和药学专业必修的一门重要基础课程，在这些专业的课程体系中起着“火车头”的作用。该学科兼具很强的实践性和应用性，同时在教学中有大量的专有名词和概念，较难理解，常规的课堂教学学生学习积极主动性较差。直观教学法可...
应用型本科高校产教融合教学模式探索 ［摘要］在“人职匹配”视角下，探讨应用型本科高校产教融合模式，构建“人职匹配”产教融合协同育人体系，从制订“人职匹配”人才培养方案、开发实践育人基地与岗位、建设“双师双能型”师资队伍、完善组织管理机制、构建产教融合效能评价体系和质量监控...
高校“植物生理学”课程思政研究 ［摘要］植物生理学是农学园艺等相关专业非常重要的基础、骨干学科，把思政元素融入“植物生理学”教学中，发挥其育德功能，对培养德才兼备的植物生产类专业人才具有重要作用。通过结合“植物生理学”每章节的教学内容，从中挖掘思政元素，探索了实施“植...
“创客思维”融入策划类课程项目化教学模式探究 ［摘要］围绕专业人才培养方案和课程教学模式创新目标，以提升学生思维认知为出发点来设计策划类课程内容模块，强调思维训练方法的重要性，注重分层分类设计和过程评价。通过“创客思维”理念引领激发学生的创造力和自我效能感，找准团队核心优势和特点，...

寓情于理，寓德于教 ［摘要］课程思政建设是为实现高校教育立德树人、育人目标实施的重要举措，通过在专业知识中挖掘思政元素，使之与专业教学过程充分融合，实现对学生科学精神、家国情怀和社会情怀的塑造。人体生理学是生命科学中的一门基础理论学科，但却蕴含着极为丰富的...
住培制度下妇产科专硕研究生科研能力的培养 ［摘要］结合妇产科学硕士专业学位研究生培训现状，分析并探讨了实施妇产科学硕士专业学位研究生科研制度后的效果，以提高本基地专硕研究生的科研水平。构建并实施了多元化科研培训制度，对专硕研究生的科研能力进行多方位的培训，采用文本分析法分析实施...
“园艺人精神”融入茶学系课程和实践教学的研究 ［摘要］河南茶文化历史悠久，2010年河南农业大学设立茶学专业。一个专业的成长，与许多因素有关，当地历史文化底蕴是茶学专业存在的先决条件，专业所在大环境的氛围是其成长的助推力，正确培养人才理念和专业使命是专业发展的原动力，利用科研硕果提...
基于专业认证的新工科人才能力培养支撑体系构建 ［摘要］基于工程教育专业认证的“培养目标—毕业要求—课程体系”层级支撑关系，围绕人才培养目标，以新工科背景下土木建筑行业人才需求为导向，分解毕业要求指标点，构建“工程基本能力、工程系统能力、工程创新能力”进阶式三层次能力体系；以上述三层...