基于工作过程的课程项目化教学改革探索与实践

——以“辣椒栽培”课程为例

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［摘 要］ 项目化教学（PBL）是基于项目活动的研究性学习，是实现教学改革的重要手段之一。以职业活动、工作过程为导向，对高职“辣椒栽培”课程进行整体设计，确定了课程目标和实施项目，对课程教学实施、情景设置、考核方法等进行了设计，对“辣椒栽培”课程项目化教学改革进行了探索。实践表明以“育人为本、德育为先、突出能力目标”为核心的项目教学法有利于学生素质、能力、知识的综合提升。（剩余5240字）

试读结束

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